《用色彩表达情感》教案

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1、课题《用色彩表达情感》授课教师韩丹菊教材版本人美版课型造型•表现授课时数一课时授课年级八年级五班教材分析《用色彩表达情感》是九年义务教育初中阶段美术课程中的色彩基础知识课之一，属于造型•表现学习领域。主要知识点是引领学生从情感角度去认识色彩的多种风貌。在色彩知识与情感之间架起沟通的桥梁。在八年级的主要内容中，本册两节色彩课《用装饰色彩来表达》和《用色彩表达情感》倾向于引导学生运用色彩进行表达。本课重在体验不同的色彩所引发的不同的心理和情感变化，学习如何用色彩丰富我们的心灵和生活。学情分析从小学到初一学生对色彩的一些基础知识已经有了一些了解，并具备了一定的绘画能力，能够运用色彩进行简单的创作。本

2、课依据这一特点重点放在将色彩与情感链接起来，使学生了解色彩与情感表达的关系。教学目标1•了解色彩与情感表达的关系；初步尝试运用合适的色彩表达自己的情感；2•通过观察、讨论；分析和实践，感受色彩带给人的不同心理感受；3•通过学习，激发学生用色彩表达情感的兴趣教法学法创设情境法；感受引入法；兴趣学习法；指导启发法教学重点了解色彩与情感表达的关系，感受色彩带来的心理效应。教学难点如何运用色彩表达自己的情感。教具学具准备多媒体课件、教师范画；水粉颜料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、导入新课看两组短片，《奥运会升旗》和《海洋》短片。说说短片分别用什么颜色代表？引出色彩情感。观看短片，并说出色

3、彩。激发学生学习本课的兴趣，全身心融入到课堂中来。并引发情感联想。二、讲授新课(―)色彩与情感1、红色和蓝色的具体联想和情感联想。板书：具体联想情感联想感受红色和蓝色的情感。通过观察初步感受由色彩引发的情感联想。唤起学生情感体验，为学生创作打下情感基础。2、引领学生分析其他色彩产生的具体联想和情感联想。引出色彩与情感的关系……由色彩产生联想从而影响到我们的情感，这个过程就是色彩的情感表达。学生依据自己的经验进行联想。并跟随教师分析色彩与情感之间的关系。通过分析了解色彩与情感的关系，解决教学重点。（二）色彩情感的表达1、播放音乐，音乐能带来情感，同样色彩也能表达情感引导学生结合画面色调，与情感相

4、联系。听音乐，看作品，感受作品和音乐中的情感，并分析画面主色调，运用什么样色彩突出强调自己要表达的情感通过选择，引发学生思考的主动性，让学生认识到创作的前提是先明确要表达的情感是什么。分析《一九四二》和《山楂树之恋》海报，不同色彩给人不同的情感。欣赏分析张大千的《大千世界》探究画家是如何运用色彩表现情感的。2、出示话题音乐中你们感受到了什么情感？如果让你来表达音乐中的情感，你打算用哪个方案，或有自己独特的想法。3、欣赏学生作品：引导学生分析同龄人作品。阐述海报色彩带给人的情感。欣赏张大千作品的情感。探究大师表达方式和方法。学生根据自己喜好选择方案。并用水粉即兴色彩情感表达。欣赏同龄学生作品，感

5、受用点线面配上色彩，使画面丰富，具有可观赏性。通过欣赏大师及学生作品探究分析，学习用色彩表达情感的方法，避免创作盲目性，突破教学难点。实践练习学生在活动中探究色彩表达情感的方法。三、教师示范教师以我很温暖为例进行现场创作。学生观察感受。教师选择很简单的造型、用很短的时间抒发自己的情感，降低学生畏难情绪。四、学生创作出示作业要求：1、《我今天很一》为题创作一幅绘画作品。2、不用画具体形象，独立或两人合作完成。出示幻灯提示。学生进行自由大胆地创作。由于这种创作学生接触的很少，所以作业要求不画具体形象，降低创作难度，让学生把精力主要用在色彩表达情感上。五、作品展示教师组织学生展示作品。师评:我来猜-

6、猜你要表达的情感。是否选择合适的色彩表达自己的情感。学生自评：感觉自己作品如何，是否体现了自己的情感。通过评价加深认识，锻炼表达能力。借鉴学习他人经验，进一步加强学习色彩表达的乐趣。六、小结拓展用色彩表达情感的形式很多：撕纸画、手印画、泼墨画、电脑画等等。送给同学们两句话：快乐因分享而加倍;痛苦因分担而减半。希望大学生观看、聆听通过拓展启发学生创作思维，送给学生两句话意在鼓励学生大胆表达情感，使情感目标得以升家今后大胆地将自己的情感用各种方式表达出来，让我们的生活更加丰富多彩！华。板书设计用色彩表达情感具体联想情感联想确定色调主次分清点线面色合理运用