用色彩表达情感-教案

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1、课业类别：用色彩表达情感课时：45分钟课型:欣赏课授课对象:八年级教材分析：《用色彩表达情感》是人教版八年级美术上册第四课，通过对色彩的学习认识到学会用色彩对情感的表达，学会运用点、线、面等比较抽象的语言来表现主观情感。教学目的：1．知识能力目标：使学生了解基本的色彩规律和基本知识，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。2.过程和方法目标：培养学生对色彩的欣赏能力，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用3．情感目标：培养和激发学生对生活的热爱，和学会观察生活的能力。教学重

2、点：1．帮助学生学会感知各种色彩特点，并能从中体验不同的美感色彩内涵和表达。2．教学难点：正确的运用抽象手法表达自己的情感。教学方法1.教法：启发式教学2.学法：讨论法教具准备：搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件）学具准备：蜡笔彩色笔纸教学过程：时间教师行为学生行为教学手段设计意图环节组织教学（1-5分钟）1、班级纪律整点，组织教学提示大家新的课程即将开始。安静下来，进去课堂学习保持一个良好的纪律引入新课(1-5分钟）播放ppt课件，展示课件中大量的雪景，长城图片资料，并对这些图片进行解

3、说，配予背景音乐，让他们联想起《沁园春.雪》这首诗，然后请一个同学朗诵并解说这首诗表达的情感。打开学生的发散思维，激发学生对色彩表达情感的探索，喜爱之情学生气氛高涨，积极谈论，联想探索并提起兴趣。视频图片ppt音乐提高学生的兴趣，在趣味中学习，发挥学生的想象，调动学生的积极性讲授新课（10-15分钟）1.分析《沁园春.雪》里的颜色，并解释这些颜色所带来的视觉及给人的感受和情感。从而引出其他颜色2.蓝色：永恒、博大，最具凉爽、清新，给人冷静、宽广之感，和白色混合，能体现柔顺，淡雅，浪漫的气氛，给人感觉平静、理

4、智.红色：强有力，喜庆的色彩。具有刺激效果，容易使人产生冲学生观察理解多媒体动，是一种雄壮的精神体现，愤怒，热情，活力的感觉橙色：也是一种激奋的色彩，具有轻快，欢欣，热烈，温馨，时尚的效果。它给人兴奋、成熟之感黄色：亮度最高，有温暧感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌表现光明、希望绿色：介于冷暖色中间，显得和睦，宁静，健康，安全的感觉。和金黄、淡白搭配，产生优雅，舒适的气氛。给人清新、平和之感。人们用来表现生长、生命紫色：女孩子最喜欢这种色，给人神秘、压迫的感觉它给人幽雅、高贵之感。人们用

5、来表现悠久、深奥、理智黑色：具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受3.课件展示《幽谷清峡>>这幅画。运用色彩来分析幽谷清峡所表现的清凉，悠远，营造出一种苍劲浑厚之美和画家心中强烈的表现欲与激情4.《26-4-94》作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比。使观者感受到画家洋溢的激情。5.课件展示教材中作品《吴家作坊》并展示江南水乡的建筑结构和风景。师：看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？它运用了哪些元素和颜色去表现，为什么这么表现呢？生：画中的不规则，大大小

6、小的色块，有一种江南水乡的感觉，仿佛在诉说着对家乡的眷恋。6、欣赏大师作品（课件展示）师：看看大师们色彩的运用以及作品所表达的画家情感。梵高的作品：《星夜》《鸢尾花》马蒂斯的作品：《红色和谐》蒙克的作品：《桥和三个女人》课堂练习（3-15分钟）体会、欣赏、谈论。总结(3-5分钟）以闻一多的《色彩》来总结：生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。作业安排(3

7、-5分钟）1、课后思考学了这节课你有什么感受呢或者有什么启发呢？2、以我爱为题进行一副创作，不限材料。（板书设计）课题用色彩表达情感各个颜色的特点：红绿蓝展示的作品名称：