《新自我新认识》教案

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1、《新自我，新认识》教案教学目标1、知道认识和评价自己的重要性和必要性；学习、掌握正确认识自己的方法和途径。2、从了解他人对自己的态度，比较自己和他人的行为，比较自己的“昨天”和“今天”等方面，来正确认识白己。教学重难点1、重点：正确评价自己的方法和途径。2、难点：用全面、发展的观点评价自己。教学准备教师准备：对全班学生的基本情况进行了解，特别是了解几位个性鲜明的学生的性格特点、优点、缺点。制作多媒体课件，课件内容中，一是课内学习的知识点；二是课外材料，如一些小故事等。学生准备：①查找资料，说明世界上没有

2、完美的人。②说一说，小学的你是怎样的，中学的你发生了哪些变化？展望未來的你又会是怎样的？③讲一讲你的优点是什么，缺点是什么；你是怎样知道自己的优点和缺点的？教学过程一、人贵有自知之明。教师：同学们虽然从小学升入初中，不断成长发展，但对小故事依然情有独钟，随着年龄的增我们要学会思考小故事中蕴含的大道理，下面我们一起看小故事一一“动物比大”,思考所蕴含的人生哲理。学生发表口己的内心感受。教师：是啊，青蛙因为不自知而导致悲催的下场，我们人也应该有自知之明。告别小学吋光，我们跨入了中学的大门，从昨天天真烂漫的儿

3、童成长为翩翩少年。我们依然纯真，但多了份青春的思考；我们渴望独立，却还有儿丝依赖。中学时代，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。也许昨天的我们还有些许的缺点和不足，但面对新的生活，新的集体，我们完全有信心塑造一个崭新的自我。活动一：相声赏析。相声：“同学甲和同学乙”。学生表演：同学甲：我是同学甲。同学乙：我是同学乙。同学甲：我头脑灵活。同学乙：我思维单一。同学甲：我的学习好。同学乙：我的成绩低。同学甲：我十全十美。同学乙：我一无是处。同学甲：我骄傲，我看白己一朵花。同学乙

4、：我自卑，我看自己豆腐渣。分组讨论：（1）同学甲和同学乙对自己的认识正确吗？为什么？（2）如果他们长期坚持这样的认识，会对自己产生什么样的影响？这给我们什么启示？学生：分组讨论，并选代表发言。教师总结：“金无足赤，人无完人”，十全十美的人是不存在的，每个人既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。同学甲错在只看到了自己的优点和长处，同学乙错在只看到了口己的缺点和短处。如果只看到自己的长处，就会沾沾口喜，不思进取；如果只看到口己的短处，就容易灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信。教师：在现实生活中，正确认识白己

5、，有助于我们明己之反，知己之短，确定符合自己实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的口我。二、描绘清晰完整的“我”。活动二：游戏体验。两名同学分别站在讲台的两侧，看老师手中的一张纸，大声的告诉同学自己看到的纸的颜色。两名同学分别坚持自己所看到的，分别认为是：黑色、黄色。究竟谁说的对呢？老师将纸翻转过来：原来这张纸一面是黑色另一面是黄色。通过这个活动，同学得到什么启示呢？学生思考并回答。教师：我们要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的

6、看待自己。既看到自己的优点和长处，乂看到自己的缺点和短处。教师：人总是从小到大一步步成长起来的，总处在不断的发展变化之中，这就需要我们在认识口我的时候，不但要用全面的观点，还要用发展的观点来认识自己，也就是把自己的“昨天、今天、明天”联系起來。提到这个话题，很多同学会想到春节晚会上赵本山、宋丹丹和崔永元的小品。下面我们就请一位同学来担当“实话实说”的节日主持人，现场采访一下在座的各位同学。活动三：记者采访采访提纲：回顾昨天，你有哪些美好回忆？又有哪些遗憾？认识今天，你学会了哪些知识？具备了哪些能力？还有

7、哪些不足？展望明天，面对着缺憾和不足，你打算怎么做？学生记者随机采访学生。教师：我们的社会在不断前进，我们每个同学也在发展进步，相信“今天的我一定会胜于昨天的我，明天的我一定会优于今天的我”。活动四：猜猜我是谁。四人小组合作写一份某个同学的突出特征。要具体、清楚的描述这位同学的突出特征,让别的同学一下就能猜出他是谁？教师：为什么有的大家一听就能猜出來要找的人是谁，有的大家却不太容易猜出來呢？请同学们分组讨论，分析原因。学生：(1)同学没有清楚详细的介绍白己，他对自己的观察不够深入。(2)我们其他同学对这

8、位同学的观察不够仔细。(3)这位同学对自己的认识和我们对他的评价不太一样。教师：通过刚才的活动，我们懂得要获得对自己的正确认识和评价，单靠自我观察是不够的。还可以借助别人的眼光看看自己在别人心目中的形象，通过与他人的接触、交流和比较中，看出自己的优点和不足，并以虚心和诚恳的态度接受他人对自己的评价和态度，从而铸就一个崭新的自我。教师：每个平淡无奇的生命屮，都蕴藏着一座丰富的金矿，而正确认识自己就能使我们找到打开金矿的钥匙，中学时代的我们，在