《我为什么而活着》教案3(苏教版高三必修)

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1、《我为什么而活着》教案3（苏教版高三必修）一、导入：人最宝贵的莫过于生命，有生必有死，生死问题是我们每个人必须给出答案的问题。苏格拉底认为，未经思索的人生是不值一过的。今天，我们一起来学习世界思想文化巨人罗素的一篇文章：《我为什么而活着》。二、理解课文请同学们自由朗读课文，勾出表现罗素活着的理由的关键句子，划出含义深刻的句子。（生自由朗读）罗素一生有哪几种追求呢？渴望爱情，追求知识，同情苦难。师：罗素为什么渴望爱情？它带给人狂喜，使人看到天堂的神秘缩影。罗素的爱情是充满传奇色彩的。（资料投影）从剑桥大学毕业后，同漂亮的

2、美国姑娘皮尔索尔•史密斯结婚，她比罗素长5岁。之后又有过几次爱情经历，包括与艳丽的奥托莱恩•莫雷尔夫人、康斯坦斯•马勒森夫人以及有名的演员科利特•奥尼尔。1921年他同威尼弗雷德•布莱克结婚，1936年又同海伦•斯彭斯结婚。16年以后，他第四次结婚，妻子是伊迪丝•芬奇。这时，他已80高龄了。师：罗素追求哪些方面的知识？渴望了解人的心灵（人类），知道星星为什么发光（自然），还有数字如何支配万物（社会）。罗素在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域，都有极大的建树。一生留下七十多部著作和无数文章，每天要写3

3、000多字才能完成这些著作。晚年创作了大量的文学作品。1950年获诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式的文学家”。罗素有一颗博爱的胸怀，他同情哪些人？饥饿中的儿童被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦师：渴望爱情，追求知识和同情苦难这三种激情可以说是罗素在漫长的一生中奋斗不息的精神动力。那么，它们之间有什么内在联系呢？前两者把他带到天堂，后两者使他回到尘世。师：哪一种是他真正的动力呢？（生讨论，发言，师总结）师：对人类不可遏制的同情是追求爱情和知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。罗素是

4、一个保卫和平的战士，他的一生都在为解放人类苦难而抗争。早在一战期间，他就因反对英国参战被监禁了6个月。二战期间，他也一直作为一个和平主义者，支持打败法西斯。当美国试验了一颗氢弹之后，他组织起草了有爱因斯坦等多国科学家签名的禁核声明。1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁高龄的他偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判处2个月监禁。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影;追求知识，是因为他愿意把自己的所有智慧和力量奉献给人类，救民于水火。可以说，他的一切追求都来源于对人类的深切同情。三、品味语言师：请大家找出你

5、所认为难以理解或印象深刻的句子,并谈谈你的理解。（学生找出,理解）①“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”。作者把激情比作飓风，飓风是威力无穷的，它将作者肆意地吹来吹去，这应该是指这三种激情无时无刻不在强烈冲击着他的内心世界，以致让他无比痛苦，所以作者才说“在深深的苦海上”、“吹到濒临绝望的边缘”。师：那么作者最终绝望了吗？没有。作者选用了“濒临”一词，这表明他虽痛苦,但在三种激情的支配下，他一生都未停止过追求与奋斗。①“我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震

6、颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂，深不可测的深渊二师：注意破折号在句中的作用，如果面对深渊，你会有什么样的感觉？破折号是来说明人孤寂的具体感觉的。如果没有爱情,人生是多么孤寂。拥有爱情却可以解除这巨大的孤寂之感，所以，这句是作者对爱情的赞美。②“在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。”圣徒的特点是感情圣洁；诗人则是浪漫，富有想象力的；天堂的景象更是美丽。作者认为爱情是这美丽的神秘缩影，可见，作者是以此来赞美爱情的，告诉了我们他追求爱情的理由。③“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心

7、总把我带回尘世，，一句,给我留下了深刻的印象。天堂与尘世是相对的。对爱情和知识的追求，把罗素引向了美好的天堂境界，让他忘掉了人世的种种不幸，然而现世中存在着许多不幸，又唤起了作者的同情心，让他不得不面对现实中的苦难。教师小结：刚才大家分析得都十分细致、深入，把握住了作者的思想脉搏，你们聆听到了罗素心灵深处的呼唤，也让我们深切感受到了作者崇高的生命激情。四、拓展延伸：在罗素力量的感召下，你如何面对“为什么而活着”这一问题，或者你认为人应当为什么而活着？提一个要求，大家要讲大实话，一切出自内心，好吗？（我为自己的每一个梦想

8、而活着。我是为活着而活着。我为爱我的人和我爱的人而活。