《第4课善于沟通》教案

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1、《第4课善于沟通》教案教学目标：情感、态度、价值观：正确认识父母对我们的关怀和教育，学会与父母平等沟通。过程与方法：通过学习，学生能够真正学会在合适的场合使用适当的沟通方法，培养交往和沟通的能力。知识与技能：学生通过学习认识到采用离家岀走这种方式，不仅不能够解决问题，反而会增加更多烦恼，甚至可能会带来更加严重的后果。教学重点：沟通技巧，离家出走的危害。教学难点：沟通技巧。教学方式：讲授法、讨论法、案例分析教学过程:教学过程教师活动学生活动意图导入新课大家好，《真情互动》节目与你准吋相约，最近我们栏目组收到了不少中学生的来信。在信中他们提到，上中学以后，自己

2、与父母之间经常会为一些“鸡毛蒜皮”的小事而发生争吵，这给原本和谐的家庭关系增添了矛盾。他们不明白为什么父母总是不理解自己，而自己也总是与父母谈不到一块。怎么样才能和父母更好地沟通呢？为此，我们栏目组特意策划了这次活动。我们这一期的《真情互动》是要带领大家乘坐我们的“真情大巴”，到遥远的“真情岛”寻找与父母沟通的“金钥匙”。我们现在出发！以互动节目的方式导入新课，吸引学生的注意力讲授新课途屮风光无限，我们可以尽收眼底。大家看，路边有一棵长歪的小树特别奇怪，我们一起过去看看这棵长歪的小树正被人用绳子绑在一根木棒上，你们知道是为什么吗？你猜当绳子绑在小树身上时，

3、它可能会有什么样的感受和想法？那个绑的人又是怎么想的？他不知道这样做小树会难受吗？在生活中，能找到这棵小树和木棒的影子吗？其实，这是一种爱的束缚，爱的矫正。暴风雨屮如果没有木棒的支撑和捆绑，口己可能被台风刮倒；但是，自己被绳绑住也是很难受的。对于成长屮的小树来说，它要长大成材面对风雨的考验，又需要这种爱的束缚，爱的矫正。如何与父母化解由于爱而产生的冲突，这就需要我们善于沟通。小树由于各种原因长歪了，为了使它更好的迎接风雨，就必须用外力帮助它矫正过来想动动不得，勒着疼,真难受呀！。很多孩子不能理解父母的爱，仅仅为了躲避、摆脱父母的束缚，他们做出了这样的选择。

4、导出走为下策的教学内容为什么离家出走？梁攀龙的父母很爱孩子，父亲为了让家里的生活更好，外出打工，母亲留在攀龙身边照顾他。但是自从他迷上网络游戏，就经常以此为借口离家出走。他到底该不该走？不该走。从道义上讲，作为未成年人的中学生,社会经验有限，自身力量小，遇到事情应该及时地与老师、家长沟通交流解决。从法律上看，未成年人不得“夜不归宿”，未满16岁的未成年人不得脱离监护人单独居住，这里就包括了不得离家岀走的要求。学牛•冋答问题学生冋答问题为什么不应该走呢？离家出走，究竟有哪些危害？学生冋答问题E机起E后，高度每上升1000米大气温度平均下降6.5°C,在800

5、0米高空飞行时，大气温度大约在零下30°C以上，飞机一般需要在10000到12000米高空飞行。处于万米高空的大气压力约为海平面30%,空气中氧气的含量比海平面减少约70%,人体出现严重缺氧症状。飞机在飞行过程中，会产生高达130分贝的噪音，不但可以振聋发朕，而且会对整个肌体造成冲击。首先，危害到自身的生命安全。梁攀龙侥幸活命是奇迹，但高空屮的那段生死时速却会给他今后的生活造成很大的影响，梁攀龙的听觉已经受到影响，耳朵已很难听到声咅了。在目睹同伴坠机，并-路忍受低温、低压、缺氧、噪音的煎熬，心理上也受到相当大的损害。案例分析总结离冢出走会危害自身生命安全除

6、此以外，还有哪些危害呢？梁攀龙的父亲常年在外地打工，母亲为了照顾孩子，留在他身边。梁攀龙自从小学五年级迷上网络游戏以后，就经常为此离家出走。每次离家出走，父母都很焦急，父亲放弃工作寻找儿子。但经过这次的事件以后，梁攀龙的母亲发现自己已经彻底管不住孩子的心了。梁攀龙一直没有来上课，也没有办理相关手续，他的位子已经空了很久了。老师多次来家屮劝他回校继续读书，但他始终没有回到学校。影响家中的其他亲属、老师的正常教学秩序。有的家长为了寻找出走的孩子，花费了大量的时间、金钱，有的放弃工作，牺牲事业，甚至有的失去了生命。案例分析总结离家出走危害一部分孩子在离家出走之后

7、，由于身无分文，容易受到诱惑走上犯罪道路。未满14岁的少年王某，受某些影视片的影响，王某决定离家出走，去“体验生活”。在一个月前的一天上学路上，王某偷偷离家逃学。短短几天时间，王某便身无分文，成了一名流浪少年，因生活所迫，在遇到一少年流窜盗窃团伙后便加入团伙成了其中的一员，后來在盗窃作案时被抓获。案例分析总结离家出走容易走上犯罪道路过渡通过刚才的分析，我们知道，离家出走，是解决家庭矛盾的一种消极方法，不仅不能够解决问题，而且还会激化矛盾，对父母对家人不利，长此以往会形成逃避心理。所以，走为下策。离家出走，虽然只是极少数学生的行为，但却是60%的学生在成长过

8、程中曾经想到过的。要想解决家庭矛盾，沟通才是最好的方式。不少同学总