《大学语文》总复习

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1、议论文一、《寡人之于国也》（孟轲）1、孟子：主张“行王道、施仁政”；倡导“民贵君轻”的民本思想。2、《孟子》（作者：孟子、万章）善用“欲擒故纵，引君入殼”的论辩方法。3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。4、运用比喻：A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也，兵也”；论证方法都是：类比法。5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”6、孟子认为“王道之始”的标志是：使民养生丧死无憾。7、孟子以“狗彘食人食而不知检，涂有饿学而不知发”为论据，阐述当时贫富

2、悬殊的社会现实；论证方法是：A例证法B对比法。二、《秋水》（庄周）1、庄子：老子之后道家的主要代表，他主张：顺应自然，提倡无为而无不为。2、庄子的文章多采用寓言形式（《秋水》即是），富有浪漫主义色彩。3、本文以对话方式展开说理，通过援譬设喻（比喻）的手段，经过由小到大，再由大到小的逐层推进的论证方法。4、本文阐明的道理（主旨）是：在无限广阔的宇宙中，个人的认识要受到主客观条件的制约，是十分有限的。5、北海对河伯说：“尔将可与语大理（指宇宙是无限的,人的认识有限）矣”。6、庄子用“人!»空之在大泽；B梯米之在大仓；C亳末

3、之在马体”等阐述论点，其修辞手法是：比喻；论证方法是：类比法。7、庄子用“井蛙不可以语于海”作喻说明：人的认识受空间限制。8、出自庄子《秋水》的文的成语有：A望洋兴叹B井底之蛙C大方之家。9、“伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博”一句用例证法阐明：宇宙无限，人的认识有限。三、《五代史伶官传序》（史论）1、欧阳修：北宋诗文革新运动的领袖；主张文章应“明道、致用、事信、言文”。2、中心论点、:“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!”（核心词：天命与人事）3、本文釆用欲抑先扬表现手法，主要论证方法是：对比法（盛：衰）。4、本文总结的

4、格言名句有：A忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；B祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；C满招损，谦受益.四、《论毅力》（梁启超）1、梁启超：变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。2、《论毅力》的成文时间（即背景）是：“百日维新”失败不久"3、文中用：A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻，论证：毅力的重要，运用的论证方法都是：类比法。4、文中引用孔子曰：“譬如为山，未成一费，止，吾止也（包含成语:功亏一费）；譬如平地，虽复一费，进，吾往也。”这里运用的论证方法是：类比法（单个）和对比法（两个）。5

5、、本文采用：A对比B层递C比喻的手法，阐明中心论点：“有毅力者成，反是者败。”五、就任北京大学校长之演说（演讲词）1、蔡元培：中国现代教育家；1917年任北大校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包。2、本文三大观点：一曰抱定宗旨（渗透“精神独立，学术自由”的观点）；二曰Z氐砺徳行（蕴含以徳治校的思想）；三曰敬爱师友（继承中华传统的礼仪观念）。3、文章运用对比论证；情理并重，文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。4、大学的宗旨:研究高深学问者也；北大学生的重任是:以身作则，力矫颓俗。5、敬爱师友要做到：A以诚相待、B敬

6、礼有加、C开诚布公、D道义相逊（勉励）。六、容忍与自由（议论文）1、胡适：现代著名诗人、文史学者、思想家；五四新文学运动的主要代表人物。2、本文主要运用例证方法，从自身的经验谈起，极具亲和力，及“言之有物，明白淸楚”的大家风范。3、本文中心论点是：“没有容忍，就没有自由”；精神内核是：和而不同；分三个小论点论述：①“容忍比自由更重要”（史学大师布尔语）；②人类的习惯是喜同而恶异；③“必以吾辈所主张者为绝对之是”（陈独秀语）的观点是错误的。4、人不能容忍的心理根源是:“深信自己是不会错的”；其实质是：不懂“宇宙无限，人的

7、认识有限”的根本道理。5、克服“绝对之是”观念的根本途径是：树立宇宙无限，人的认识有限的理念。七、咬文嚼字（文艺专论）1、朱光潜：现当代著名美学家、文艺理论家；代表著作:《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》；理论读物:《谈文学》、《谈美书简》。2、咬文嚼字：A原意指过分地推敲字句；B本文意思是：无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严——即中心论点。3、本文主要的论证方法是：A归纳法；B类比法（善用比喻，使抽象的概念讲得浅显易懂。）4、①举“鸟宿池边树，僧推月下门”（作者：贾岛）例子证明论点:更动了文字，就同

8、时更动了思想感情;②举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟；独携天上小团月，来试人间第二泉（作者:苏轼）”等例子证明论点:文字有直指意义和联想意义;A文字的直指意义:如“依依墟里烟”的“烟”；B文字的联想意义:“有如轮外圆晕，晕外霞光”是比喻；论证方法：类比法。5、文中含有“套板反应”的句子是：A才子：学富五