《大学语文》总复习

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1、议论文一、《寡人之于国也》(孟轲)1、孟子:主张“行王道、施仁政”;倡导“民贵君轻”的民本思想。2、《孟子》(作者:孟子、万章)善用“欲擒故纵,引君入殼”的论辩方法。3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。4、运用比喻:A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也,兵也”;论证方法都是:类比法。5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。”6、孟子认为“王道之始”的标志是:使民养生丧死无憾。7、孟子以“狗彘食人食而不知检,涂有饿学而不知发”为论据,阐述当时贫富

2、悬殊的社会现实;论证方法是:A例证法B对比法。二、《秋水》(庄周)1、庄子:老子之后道家的主要代表,他主张:顺应自然,提倡无为而无不为。2、庄子的文章多采用寓言形式(《秋水》即是),富有浪漫主义色彩。3、本文以对话方式展开说理,通过援譬设喻(比喻)的手段,经过由小到大,再由大到小的逐层推进的论证方法。4、本文阐明的道理(主旨)是:在无限广阔的宇宙中,个人的认识要受到主客观条件的制约,是十分有限的。5、北海对河伯说:“尔将可与语大理(指宇宙是无限的,人的认识有限)矣”。6、庄子用“人!»空之在大泽;B梯米之在大仓;C亳末

3、之在马体”等阐述论点,其修辞手法是:比喻;论证方法是:类比法。7、庄子用“井蛙不可以语于海”作喻说明:人的认识受空间限制。8、出自庄子《秋水》的文的成语有:A望洋兴叹B井底之蛙C大方之家。9、“伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博”一句用例证法阐明:宇宙无限,人的认识有限。三、《五代史伶官传序》(史论)1、欧阳修:北宋诗文革新运动的领袖;主张文章应“明道、致用、事信、言文”。2、中心论点、:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!”(核心词:天命与人事)3、本文釆用欲抑先扬表现手法,主要论证方法是:对比法(盛:衰)。4、本文总结的

4、格言名句有:A忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;B祸患常积于忽微,智勇多困于所溺;C满招损,谦受益.四、《论毅力》(梁启超)1、梁启超:变法维新派领袖康有为的学生,两人主张一致,号称“康梁”。2、《论毅力》的成文时间(即背景)是:“百日维新”失败不久"3、文中用:A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻,论证:毅力的重要,运用的论证方法都是:类比法。4、文中引用孔子曰:“譬如为山,未成一费,止,吾止也(包含成语:功亏一费);譬如平地,虽复一费,进,吾往也。”这里运用的论证方法是:类比法(单个)和对比法(两个)。5

5、、本文采用:A对比B层递C比喻的手法,阐明中心论点:“有毅力者成,反是者败。”五、就任北京大学校长之演说(演讲词)1、蔡元培:中国现代教育家;1917年任北大校长,提倡“学术自由”,主张“兼容并包。2、本文三大观点:一曰抱定宗旨(渗透“精神独立,学术自由”的观点);二曰Z氐砺徳行(蕴含以徳治校的思想);三曰敬爱师友(继承中华传统的礼仪观念)。3、文章运用对比论证;情理并重,文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。4、大学的宗旨:研究高深学问者也;北大学生的重任是:以身作则,力矫颓俗。5、敬爱师友要做到:A以诚相待、B敬

6、礼有加、C开诚布公、D道义相逊(勉励)。六、容忍与自由(议论文)1、胡适:现代著名诗人、文史学者、思想家;五四新文学运动的主要代表人物。2、本文主要运用例证方法,从自身的经验谈起,极具亲和力,及“言之有物,明白淸楚”的大家风范。3、本文中心论点是:“没有容忍,就没有自由”;精神内核是:和而不同;分三个小论点论述:①“容忍比自由更重要”(史学大师布尔语);②人类的习惯是喜同而恶异;③“必以吾辈所主张者为绝对之是”(陈独秀语)的观点是错误的。4、人不能容忍的心理根源是:“深信自己是不会错的”;其实质是:不懂“宇宙无限,人的

7、认识有限”的根本道理。5、克服“绝对之是”观念的根本途径是:树立宇宙无限,人的认识有限的理念。七、咬文嚼字(文艺专论)1、朱光潜:现当代著名美学家、文艺理论家;代表著作:《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》;理论读物:《谈文学》、《谈美书简》。2、咬文嚼字:A原意指过分地推敲字句;B本文意思是:无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严——即中心论点。3、本文主要的论证方法是:A归纳法;B类比法(善用比喻,使抽象的概念讲得浅显易懂。)4、①举“鸟宿池边树,僧推月下门”(作者:贾岛)例子证明论点:更动了文字,就同

8、时更动了思想感情;②举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟;独携天上小团月,来试人间第二泉(作者:苏轼)”等例子证明论点:文字有直指意义和联想意义;A文字的直指意义:如“依依墟里烟”的“烟”;B文字的联想意义:“有如轮外圆晕,晕外霞光”是比喻;论证方法:类比法。5、文中含有“套板反应”的句子是:A才子:学富五

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