《创造美好的未来》教案4

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1、《创造美好的未来》教案教学目标：知识目标：了解新时代对我们提出的新要求；了解学习压力、考试焦虑症的表现。能力目标：初步具有正确対待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力。情感目标：通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格。帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。教学重难点1、如何理智对待学习压力？2、升学与就业选择3、爱岗敬业和奉献社会4、如何克服考试焦虑5、正确选择升学与就业之路教学过程：情景导入播出歌曲《走进新时代》

2、，然后提问：当前我们处于什么时代？学生回答后明确一一改革开放的新时代。一、观察与思考出示四张有代表性的、在各个行业上工作的图片，从引导学生思考这些图片中可以看出新时代需要怎么的人才？为了实现自己的理想，能适应祖国建设需要和时代发展的要求，我们应该具有怎么样的素质？结论：国家需要大批善于治党治国治军的优秀领导人才，需要数以千万的企业经营管理人才、专业技术人才，数亿计的高素质的技术工人队伍、农业产业化经营队伍和农业科技队伍。二、看看图、动动手让学生看探究园中第一幅、第二幅图，思考为什么会有两种不同的反应

3、？再让学生上來实验。看拉开弹簧后的反应。开始让学生用较小的力量來压，然后逐渐压力加大。通过实验让学生总结从中得到了什么结论：压力不是越大越好也不是越小越好。适当的压力才会产生良好的动力。由此引申到我们的学习压力，进一步学习新内容：学习压力新思维1、分组调查分组调查学生平时是否存在考试焦虑的情况：看看同学们在遇到学习压力时会有什么反应,并在课堂上进行交流。2、具体情况具体分析结合刚才学生的发言，分别抽取其屮有代表性的儿位同学的反应内容，加以分析。可以抽没有任何压力感的，有一点压力的，压力很重等来分别和

4、学生们一起來分析原因。并引导学生认识到“感受到压力是正常的”“由于学习压力而出现一些生理和心理上的反应也是正常的现象”然后教师从正反两方面进行说明（结合实验）也可以结合耶克斯一一多徳森定律进行说明学习压力给我们的影响，既有积极的一面也有消极的一面；学习需要适度的压力，要适度给自己加压。3、寻找方法，化压力为动力让学生冋顾过去的经历，是否有面对学习压力反而表现得更好的时候，帮助学生形成对学习压力的新观念；接着一起来探讨缓解学习压力的有效方法（可以通过小组讨论来完成）。然后教师总结提升，我们要正确对待压

5、力，学会将压力变为动力！4、从容面对考试从学生中流行的一句戏语“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”來分析这句话存在的问题。说明我们的学生把考试的得失看得太大。压力的集中表现也就在考试上体现出来了。三、运用故事，学习和探究“克服考试焦虑”1、来信求救：小梅的故事通过案例让学生分析小梅出了什么问题？（得了考试焦虑症）然后让学生们对症下药寻找原因，给我们带来的影响，并积极共同寻找帮助小梅解决的对策。教师进行适当的点拨。在学习过程中应理智面对考试。考试是学习的重要坏节之一。面对考试，我们要有科学的态度

6、和良好的心理素质。考试焦虑往往会影响我们己有水平的正常发挥,还可能导致考试失败。克服考试焦虑的主要途径是培养自己的心理调控能力。通过心理调整,考试焦虑的情绪是能够缓解的。2、由人及己从小梅的身上推及到自己如何去正确从容面对考试提问：为了增强实力，你现在可以做些什么？提示：要适合自己的特点3、自我激励，结朿本课四、正确选择升学与就业Z路1、生活中充满选择2、正确选择升学3、学会正确选择就业要了解我国目前的就业形势在就业选择上要考虑几个因素：口身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要要明白职业选择是双向的要

7、有先就业再择业的策略五、在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会1、爱岗敬业（1）爱岗与敬业的含义爱岗的含义：就是热爱自己的工作岗位，热爱本职的工作敬业的含义：就是以极端端正的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责（2）爱岗与敬业之间的关系爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感进一步的升华。不爱岗的人，很难做到敬业；不敬业的人，很难说是真正的爱岗。（3）爱岗是社会对职业人员的基本要求2、奉献社会奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。3、爱岗敬业与奉献社会的关系（1）爱岗敬业是奉献社会的前提和基础，

8、奉献社会是爱岗敬业的最终目的。（2）奉献社会是社会主义职业道徳的本质特征。