《2.1诚实守信》教案1

《《2.1诚实守信》教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《2.1诚实守信》教案教学目标了解诚实内涵，认识到诚实是中华民族传统美德，是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带來的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做；懂得现代社会更需要诚实守信。教学重点内诚于心，外信于人。教学难点要诚实，重承诺。教学过程喜欢看小品的同学应该都知道一位非常出名的小品艺术家一一赵丽蓉，2000年她去世了，永远地离开了喜爱她的电视观众，不过她却留下了一些脍炙人口的小品，这节课我们也准备用儿分钟的时间来再次欣赏一下她老人家的精彩作品

2、。播放视频：赵丽蓉小品《打工奇遇》屮巩汉林饰演的酒楼老板乱报菜价的情节。问：请你简单评述一下酒楼老板的行为或做法？这种做法会给酒楼带来怎样的后果？生：欺骗顾客、失去诚信的行为；酒楼的生意不可能做到永续经营。师：曾经提到的三鹿奶粉事件、南京冠生园月饼事件都在告诉我们同样一个道理，失去诚信对商家或企业而言，不仅经济损失惨重，甚至受到法律的制裁。问：找一找，在日常生活中有哪些不诚信的行为和现象？生：抄作业、撒谎、失约、考试作弊、不能按时完成作业；以身体不舒服为借口不跑步;以作业忘带为借口不做作业，抄袭作业。问：一个人失

3、去诚信又会有怎样的后果？生：略。师：诚信是做人的基本原则，诚实守信是交友之道、为人之道。一、内诚于心，外信于人师：诚信，顾名思义，就是诚实守信，那什么是诚实？诚实和守信又有什么关系呢？1、诚实与守信的定义诚实是一个人为人处世的内心态度。守信是诚实的外在表现。内心诚实，对人守信，各种良好品德在此基础上才能形成。2、诚实就是实事求是，表里如一，说实话、做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。诚实是做人的基木原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。3、诚实的表现对自己：是诚实的，意味着不自欺，内心坦荡荡，不说违心

4、话不做违心事。对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。4、诚信的重要性（1）培养善良，正直，勇敢和谦逊的优秀品质；（2）获得他人的信任和尊重；（3）才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（4）社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。过渡：知道了诚信的重要性，那么怎样才能做到诚实守信呢？这就耍求我们一不撒谎;二要懂得承诺的重要性。二、拒绝谎言，诚实做人1、不能说谎师：诚信说起来简单，写起来更简单，可是要真正做到确实很不容易。因为有时我们会为“诚信”失去一些东西或损失某些利

5、益，这个时候谎言呼Z欲出，因为在某些情境下，说谎似乎会给口己带来好处。比如谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。因此有些屡试不爽。然而假的总是假的，假象只能维持一时，当真相大白时，说谎者终究要承担谎言的后果。问：撒谎会有什么结果？生：污染了人格，造成心灵的晦暗，同时会使信用丧失，友谊毁坏，最终遭朋友和社会的唾弃。师：“人无信则不立”，诚信意味着获得他人的信任。要学会做一个诚信的人，就应该懂得承诺的重要性、做人耍重承诺。2、诚实拒绝谎言，却不排除必要的沉默我们一方面要以诚待人，以信交友，另一方面

6、，也要尊重隐私，这是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。当二者发生冲突吋，我们要结合具体情况，坚持原则,权衡利弊，按实际情况来处理。未成年人涉世不深，经验少，辨别是非能力不足，涉及隐私问题时应多与父母沟通。3、诚实不排除“善意的谎言”善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。美国著名作家欧•亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。它描写患肺炎的穷学生琼西看着窗外对面墙上的常春藤叶子不断被风吹落，她说，最后一片叶子代表她，它的飘落，代表自己的死亡。贝尔曼

7、，一个伟大的画家，在听完苏讲述完室友琼西的故事后，在最后一片叶子飘落，下着暴雨的夜里，用心灵的画笔画出了一片“永不凋落”的长春藤叶，编造了一个善良且真实的谎言，从而挽救了一段即将熄灭的生命之光。这难道不是谎言的极致吗？如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？4、师：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与道徳、法

8、律的冲突中,诚信守则要求我们站在道徳法律一边，要始终坚守诚信的美徳。三、重承诺，信用无价1、应该重承诺，一诺千金，说到的一定要做到；2、不应该轻易许诺，许诺前应该三思而后行，没能力做或不打算做的决不能去承诺。四、小结只有坚守自己的信念，认真、诚实地生活的人，才能成为一个受人信任、尊重的人。