校园廉政文化培育浅谈

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1、校园廉政制度建设浅谈沐阳县吴集中心小学陈阳校园廉政文化的培育是反腐倡廉工作和加强学校道德教育的一件大事，是构建和谐教育、办好人民满意教育的客观需要，是学校领导班子廉洁从政、教师廉洁从教和加强学生的理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、法制意识教育，使学生继承和发扬中华民族的传统美德，从小根植“敬廉崇洁”理念的重要举措，对于培养广大青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操，具有重大而深远的意义。本文从师德建设、学生廉政意识培养、校园制度建设等几方面浅谈校园廉政文化的培育。一、提升师德教育层次，培育教师廉政新风要想使廉洁从教内化为每个教师自

2、觉的行动，必须加强对全体教职工的廉政教育寓廉政教育于师德教育中。严格执行《中小学教师职业道德规范》，提高教师素养，让教师懂得崇高的师德师风是廉洁从教的基础。教师不做有偿家教，不私自外出兼课或校外办班；不暗示、介绍学生参加有偿家教或校外文化补课；认真落实减负措施，提高办学质量。教师要静下心来教书、潜下心来育人，要满腔热情的爱每一个学生，以高尚的师德修养和情操感染学生，以自己的人格魅力去教育学生，把爱岗敬业落实在自己的行动上。㈠培育教师严谨的治学态度教师担负着教书育人的责任，教师的劳动手段就是发挥自身所具有的知识和教育才能。教师应孜孜不倦地提高

3、自己，随时补充自己的储备量。教师要想学生好学，自己必须首先好学。时代在飞速前进，科学在迅速发展，新的知识领域，新的生活方式，新的教育对象，给教师不断提出新的课题。这就耍求老师必须学习，向书本学习，向他人学习，认真培训，不断提高自己的修养，不断改进自己的工作，做一个合格的人民教师。在学术研究和教育理念上，要严肃严谨，给学生树立一个良好的学术道德榜样。㈡培育教师正确的义利价值取向在新的历史条件下，有少数教师在市场经济大潮中经不起金钱和美色的诱惑，放松了世界观、人生观和价值取向的改造，堕落为腐败分子，损害了教师的形象，败坏了教师的声誉，造成了极坏

4、的影响。因此，教师的思想建设一方面要在广大教师中开展全心全意为学生服务思想的学习和教育，统一教师的思想认识；另一方面要纯洁教师的队伍。教师队伍建设是教师建设的重要组成部分，是教师思想作风建设的组织基础，培育教师正确的人义观是强化教师队伍，培育校园廉政文化的关键之一。㈢树立教师爱岗敬业、关爱学生的价值观。全社会一再提倡教师要加强职业道德修养，而教师职业道德的内容是非常丰富的。其关键是要有强烈的事业心——爱岗敬业、关爱学生。做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，

5、真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邇里逋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随Z而生。二、通过校园教育培育学生廉政意识㈠充分利用教学资源及早培育学生廉政意识语文、历史、思品、政治等中小学教材中蕴涵着丰富的廉洁教育资源。通过系统而完善的校园教育可以让学生从小树立廉政廉洁的道德理念,可以防微杜渐让学生得到系统的廉政知识学习。除了课本教学，也可通过教师推荐、学生自荐的方式选读有积极廉政

6、教育意义的课外读物供学生选读。总而言之，要充分利用教学资源通过多种方式树立学生的廉政观念。㈡注重学生廉政教育的方式方法把握好原则。为确保让廉洁的种子能在孩子们的心灵深处扎根，伴随孩子健康成长，我们要求各单位在开展活动时把握好四项原则。一要坚持正面引导原则。以正面引导为主，采用正面实例和说理的方式，帮助学生提高思想认识。要坚持可接受原则。活动要尽可能近一点、实一点，使其贴近学生，回归生活，便于学生接受和认可。要坚持心理保护原则。活动要符合未成年人身心发民的特点和实际，注意保护学生的身心健康。四要坚持浸润原则。组织开展的活动要体现教育渐进性和层

7、次性，与小学、中学各学段相适应，使青少年在润物无声的浸润中养成廉洁意识。三、加强校园廉政制度建设是培育校园廉政文化的保障㈠校园廉政建设制度化的必要性教育是软性的，往往约束力有限；制度从本质上说是刚性的，就像是-种游戏规则，规则的公正是最大的公正和最有力的保障；教育见效的吋间比较长，还牵扯到受教育者的自觉性，效果因人而异；制度一旦制定了,开始执行了，人们就有了明确的行动方向。校园中教育是不缺乏的，仍然会存不廉洁的行为，这足以说明教育的成效有限，因此，在校园廉政制度建设上下功夫才能打开新的突破口。㈡建立健全校园廉政制度的具体途径建立学校“一把手

8、”负总责的廉政文化建设责任制，明确各级各类学校的主要领导为校园廉洁文化建设的第一责任人，成立由校长、党支部书记、各科室负责人、团组织、少先队辅导员等组成的廉政文化领导小组，加强对