浅谈廉政文化建设进校园

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1、浅谈廉政文化建设进校园在首届中国深圳廉政文化论坛上，清华大学廉政建设研究中心主任程文浩同志曾发出呼吁：“反腐也要从娃娃抓起。”但也有人认为：反腐从娃娃抓起是舍本逐末，希望靠“从娃娃抓起”取得成效是一种无力的表现；反腐对象是权力阶层，在孩子身上做文章又何用；一个被廉政教育驯化得很成功的娃娃，能否确保长人后手握权力时不会腐败变质等等观点。在廉政文化“六进(进机关、进社区、进家庭、进学校、进农村、进企业)”工作中，对廉政文化进学校的争议是最多的。我个人结合对廉政文化建设的学习思考，谈谈对廉政文化进学校的几点认识。一、廉政文化进

2、学校的三点认识(-)廉政文化进学校是廉政文化建设的必然要求。廉政文化六进要求的提出，几乎将廉政教育面涵盖了社会各个层面，面向全党全社会，立足于在全社会形成浓厚的反腐倡廉文化氛围，形成以廉为荣、以贪为耻的思想道德价值标准。这种冃标的形成不是一蹴而就的，不是短期内能够实现的。党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，廉政文化建设也是一项长期的社会系统工程，需要儿代甚至儿十代人的共同努力，需要全党全社会的积极参与、配合和支持。廉政文化建设中，廉政教育的重点对象是党员领导干部，扩大教育的覆盖面和影响力需要占领社区、农村、企业

3、这三块阵地，但“防腐疫苗”应从娃娃打起才能嬴得主动。青少年作为人生的一个必经阶段，他们正处于生理和心理的发育时期，在这个特殊的人生时期开展廉政文化建设，形成先入为主的效应，使其从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，无论今后从政、经商还是从事其他职业，“清止廉洁”的理念都会植根于脑中。青少年身上都存在“建设型”或“破坏型”双向发展的可能性，通过开展廉政教育进学校，让高中学生从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源，对今后社会发展具有战略意义。

4、（二）廉政文化进学校是青少年思想道德建设的重要内容。腐败现象是一个社会问题，它的破坏作用已彩响到社会的方方面面，已不仅仅在“官场”之中，近年来在孩子身上出现的一些很令人担忧的行为。比如，一位高中二年级学生过生日，许的愿是“中500万大奖、买个官做做”；有的学生竞选班干部时，为了拉选票，给同学买糖吃,请同学吃饭等。虽然这只是少数现象，但不可否认，社会上的一些不正之风、腐败习气已经侵入到学校，这些对孩子的健康成长极为不利。因此，加强对青少年的廉政教育，把反腐倡廉意识渗透到学校教育工作中去，为青少年的成长营造一个廉政环境显得十

5、分重要。我们一向强调加强廉政教育的重要性，但教育的对象主要是在任的公职人员，对于高中学生，我们却没有向他们提供更多的反腐败知识和信息。孩子成长过程中出现的上述问题，除了社会环境的影响之外，教育功能上的德智失衡也是这些现象滋长的“病根”之一。如果学校片面重视智育，受教育者的文化水平可能有了提高，但却付出了思想道德水平滞后其至下降的代价。这也是国家近年来大力开展未成年人思想道德建设，在青少年思想道德教育中加入廉政教育内容的根本原因。在青少年中进行廉政教育，不仅是党的事业发展的需要，更是新一代青少年健康成长的需要。（三）廉政文

6、化是一种潜在的社会约束力，重在营造一种让孩子接受陶冶和熏陶的氛围。首先，廉政文化是一种潜在的社会约束力。一位国际反腐败理论专家曾说：“一些发展中国家之所以在腐败问题上比较严重，一个重要原因就在于这些国家在腐败问题上存在模糊认识，从社会心理和文化上把腐败看作是一种令人羨慕的行为，客观上为腐败活动大行其道提供了土壤。”如今社会上确实存在很多人把请客、送礼、托关系看作是一种能力，就连学校的孩子们都把公车接送看作一种荣耀。这在一定程度上也是受社会风气的影响，说明我们周围廉政的氛围还不够浓厚，廉政还没有形成“文化”。大力加强廉政文

7、化建设，就是要促进廉政思想形成文化，形成气势，渗入到社区、渗入到家庭、渗入到学校、渗入到社会的方方面面，潜移默化地影响每一个人。它所包含的价值观念、道德准则和思维模式将使全社会成员在这种文化氛围中得到教化，在人的潜意识中发挥约朿作用，使廉洁成为一种越来越自觉的行为。其次，廉政文化进学校重在营造一种让孩子接受陶冶和熏陶的氛围。关于“廉政文化进学校”之所以引起争议的症结何在？我个人认为，这是因为很多人对“廉政文化”的认识和对“廉政行为”的理解等同起来，才最终导致观念上的碰撞，而“碰撞”和“争议”从一定程度上折射出当下社会对于

8、“廉政文化”的认识和理解，还存在不足的现状。廉政文化的教育、措施和廉政的人和事，是不同层次上的概念，不能将“廉政文化”和“廉政行为”等同理解。一位教育专家认为，从广义的教育概念上讲，孩子的成长就是在文化氛围中接受陶冶和熏陶。廉政文化进学校其实就是为青少年营造一种接受陶冶和熏陶的氛围，对孩子进行这方面的教育，目的是在纯