校园开设芭蕾课程的困难与对策释解论文

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1、校园开设芭蕾课程的困难与对策释解论文校园开设芭蕾课程的困难与对策释解论文预读：摘要：二非舞蹈专业大学开展芭蕾形体课程所面临的困境（一）学校相关部门认识与重视度不够很多高校讲究的是学术专业上的领先和进步而忽略了艺术教育.艺术教育仅仅作为选修课程或者学生社团出现在高校里，受到学校相关部门重视的程度不高，导致学生重视程度也不高.有些学校还将学校第一课堂的教学任务与学校第二课堂的实践活动混为一谈，认为多参加文艺演出和各项比赛就能代替教学成绩，实际不然，初期阶段教学就是教学，还没有能力参加实践活动，此时应该严

2、格要求学生完成课时量，由量变转为质变，才能有所收获•目前有一些非舞蹈专业大学，很少有人会真正了解舞蹈的教育教学模式，更别说关于芭蕾形体课程的教学，很多学生因为学校的专业课要求，仅仅忙碌于每天的专业课学习和专业知识技能的提升,却很少接触艺术教育，不懂得艺术理论.舞蹈艺术教育教学中的芭蕾舞形体课程也只是作为学生课余实践活动的娱乐部分而不是纳入学校教学的组成部分，这就导致学校相关部门对舞蹈艺术教育理解的混淆，不了解该课程的科学性，也就没有给与一定重视，宣传力度不足，使学生也有错误的理解,认为业余文化生活可

3、有可无，不必投入太多精力.这就给芭蕾舞形体课程教育带來了很多不利影响.（二）学校重视程度不够导致学生对芭蕾形体课程的认识程度不一，影响参与的积极性有基础的同学会感兴趣，毫无基础的同学完全不了解舞蹈是什么，更别说像芭蕾形体这样专业性较强的舞种,一听就叫人望而生畏，也没有去参加训练的动力.还有一部分同学会认为舞蹈是女孩子的事情,男生不适合学习舞蹈，实际上这是错误的理解，如果舞蹈中男女舞蹈无性別差异的话，那会使舞蹈审美过程缺少应该有的部分，比如男生的阳刚之气，女生的柔美含蓄.而且在教育的过程屮不只是为了学

4、生去参加表演，更重要的是培养学生的综合能力，通过肢体表达,建立自信心，开发新的思维方式，了解理论常识并开发学生自我分析能力•作为这些教学常识,学生不懂，就不会产生兴趣，也就无从谈起下一步的训练内容了.（三）目前学习芭蕾舞资源短缺舞蹈学习的相关渠道也较有限由于训练时间有限,老师无法加入太多芭蕾舞理论知识和赏析课程，只能要求学生课下去欣赏相关芭蕾舞蹈视频,但视频屮没有系统的讲解，而且课后学习还缺少了互相讨论和讲解的课堂氛围,缺少止式的研究与讲解的场合；另外舞蹈演出的票价对于学生来说也无法长时间承担，一到

5、两次的观看演出不能解决实际问题•这样，一方面教师的压力很大,在课上需要解决的问题很多，但苦于没有足够的课时量，一些舞蹈相关知识，只能大致讲解，至于学生是否真的吸收,完全不能保证.另一方面，时间短,内容多，学生没有足够的时间吸收，这就使训练的效率也会很低.有时候学生自己业余时间训练，无法保证正确率，如果是在不断地重复错误动作，使Z加深了错误印象,长期以往会产生负面影响，同时学生也会觉得枯燥，没有兴趣坚持去训练.老师在接下来的课堂训练屮纠正动作的吋I'可会加长,教授新内容吋间不够，就这样恶性循环,总是没

6、有实际性成效，导致教学质量下降，教学任务无法完成，学生也总是得不到明显进步，纠正过程会降低学生兴趣程度.这可能也是横亘在所有非舞蹈专业大学芭蕾教师面前的一个问题.（四）作为非舞蹈专业大学开设芭蕾舞形体课程，受时间空间的限制很大芭蕾形体课程在非舞蹈专业大学一般以公共选修课或者以兴趣爱好为主而组建的社团形式中出现，所以学生在完成主要的文化课程之后,所剩吋间就很有限了，一般一周一次的训练时间，完全不能达到预期的训练效果，经常重复最初原始的训练，到了学期末，依然看不到明显的进步.还有作为非舞蹈专业的大学，在

7、硬件设备设施方面，也是比较单一的,训练的场地一般就只有一个，而这些场地又经常会被用来进行多项其他活动的训练，这就导致学生即便有时间训练也无场地可用.对于芭蕾形体课程来说，场地的要求比较高，不能随意在普通教室训练，没有把杆和镜子,就会缺少舞蹈的环境•所以从整体看,学生文化课和专业课学习占用在校大部分的吋间，芭蕾形体课作为选修课课时量太少,作为兴趣爱好，又苦于没有训练场的充分保证,最终导致教育教学内容无法完成,教学质量无法提高.三对于非舞蹈专业大学开设芭蕾形体课程实施的建议实际上在西方许多国家，芭蕾舞教

8、育存在了近百年，在一些发达国家，芭蕾舞教育已经成为普通教育的一个组成部分，在美国有近百所高校开设芭蕾舞课程,英国、口本、欧洲许多国家也都对芭蕾舞进行了广泛推广，对见芭蕾形体课程的重要性•西方一些国家芭蕾舞普及有近百年历史，而在我国只有儿十年历史.近年来，在教育部和文化部支持下，举办的“高雅艺术进校园”活动,使大学生开始了解高雅艺术，并有机会感受到高雅艺术的魅力，提高了学生的审美标准.在2006年，中央芭蕾舞团和上海芭蕾舞团就通过“高雅艺术进校园''活动进入多所高校进行