李俭老师的心得体会

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1、怎么学会做一个合格的老师听李老师报告的心得101401020310地理科学2班吴绍进未来的我们会走上教师这一小小却又伟大的岗位，我们是教师中小小的一员，却撑起了未来一代人的天空。这是李老师的报告留给我最深刻的东西，教师是一个光荣而艰巨的任务，我们要花一辈子去学习、研究，去实践，去躬行。我们都知道，班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，是学校班级的核心，是联系班级各科任老师的纽带，是沟通学校与各学生组织、家庭和社会的桥梁。班主任的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。记得某位同学说过，做老师太难了，因为太要有爱心了，特别是班主任。未来的班主任开展班级工作不仅要有

2、科学性，也要讲究艺术性。我们要准确把握教育契机，讲求工作的技巧和灵活恰当的方法，积极而富有成效地开展班级工作，这是一个很大的挑战，我们有很多东西要学。李老师说：真正优秀的教师甚至能做到倾听学生尚未发出的声音。这“意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默,并口不耍迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者”。我们作为未来的老师应更加努力和全面，我们老师要看到“要看到一粒沙中的世界，要看到一朵野花中的天堂”。学生是个体，有他们的特点和个性，我们要坚信每个孩子祁是好的

3、这个世界只有不合格的老师，没有不合格的学生。班主任要“以爱为木”，把爱心像阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生,温暖每一个学生的心灵。“爱的力量是无穷的”，凭着这种无私的、不求回报的爱，与学生建立和谐融洽的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友，使学生更好地完善自我、发展自我。要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，乂要有严父式的高要求；既要在“面”抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信；既有“和风细雨式”温文软语的开导，又有“急风暴雨式”严厉的批评

4、；既要培养学生融于班级的情感，又要培养学生的独立自主的能力；既要及吋发现学生的闪光点，乂不忘揭一揭过去的伤疤……在思想上对学生耍常开导，激发其上进心；学习上常帮助多鼓励，尤其是学生犯错误时，不可挖苦、嘲讽，要用发展的眼光来看待，切实帮助他们吸取教训，加以改正;生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心头，多为学生创造有利条件，使其努力学习。都说“知彼知己，百战不殆”，做学生工作也是如此，要对学家庭状况、个人兴趣、爱好、上进心，对学生的一言行皆收眼底，一举一动尽装心中，善于见微知著，洞察秋毫。只有这样，工作才有实效性。教育既是一门科学，又是一门艺术，不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于用多

5、样的教育方法，难于成为一名优秀的班主任。只有针对不同学生、不同问题采取不同的教育方式，进行“因材施教”，讲究教育的技巧、爱的艺术。作为一个学校的老师，我们是学校的一员，也是班级中的一员，生活中学习中，会有我们很多不如意的事，我们该怎么办？李老师给我们举了些案例：1.自己辛辛苦苦设计的班徽，却得不到班上同学的认同，心情很压抑，怎么办？3.我的职称老评不上,而成绩比我差的王老师却评上了，我该怎么办？4科任老师反映班上的学生不听课，不交作业，你听后怎么处理？李老师给我们留这些问题，让我们心微微一震，我们都想当然以为，做老师很容易，很简单，很顺利，李老师的这些问题让我们怔住脚了，很多很多问题

6、值得我们去思考，如果我们遇到了这些问题，我们该怎么办，怎么做，每个人都有每个人的想法，这里没有答案，只耍我们本着善意、微笑出发就好了。李老师用了：案例分析一：“来自地狱的学生”和《快乐的城堡》的故事，说明了一个道理，我们个人无力改变这个不够理想也不可能理想的现实世界，但我们有能力改变自己！我们不是因为幸运而自信，而是因为自信而幸运；我们不是因为幸福而微笑，而是因为微笑而幸福！如果我们微笑着对待我们的教育事业……那这又将会是一个怎样新的世界呢？苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱你的学生。真正爱学生不只是口头说说而已，而是要体现在实际行动中。而对于教学技巧和知识，李老师又

7、给了我们另一方面的感受，李老师说：教师专业发展首先不是为了学生和学校的发展，而是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。教师专业发展的基本前提是“教师发展”或“教师成长”。它的直接目的并不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日常生活幸福，教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。教师专业发展是教师扩展自己的生活情趣和整体修养的一个部分。这才是教师专业发展的原始动力，也可以视为教师专业发展的第一推动力。如果不把教师专业发展