李阳老师讲座心得体会

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1、李阳老师讲座心得体会听李阳老师讲学所录之12条笔记1.语音教学要常抓不懈。2.教英语就是教语法，教语法就是教句型。3.语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法。4.汉语是文字语言，英语是语法语言。5.通过一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语。6.英语老师的首要使命是简化英语。（用拼音教英语；按发音划分音节；语法只有六个字主谓宾定状补）7.读”准”单词是背单词最好的方法。8.越夸张越地道越自信，记忆越深刻。9.成就感带來持久的动力。10.结构清，句意明，理解快，背诵易。11.打基础从背诵单选题开始。1

2、2.背诵不靠记忆，靠解构能力。二.两点心得体会1.教师要止确理解运用新课程理念，高度重视学生学习能力的培养。李阳老师的讲学内容屮，丝毫没有提到《英语课程标准》所”建议”的”任务型教学法”。但是，他所介绍的一些学英语的主张（如：”读准单词是背单词的最好的方法”，”越夸张越地道越自信，记忆越深刻”，”成就感带来持久的动力”），却极其有利于学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成。这也正是《英语课程标准》所明确提倡的：”使学生树立自信心，发展学生自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。遗憾的是，

3、不少英语教师往往忽视学牛的实际学情，错误理解《课程标准》所提倡的”兴趣原则”，曲意迎合《课程标准》所”建议”的”任务型教学法”框架，过分重视课堂上”兴趣气氛”的营造，片面讲究教学流程的完美，却舍不得花费足够的吋间来训练学生的学习能力。这种本末倒置的做法，直接导致学生”自主学习能力”的严重缺失一一相当一部分学生甚至到了高中阶段仍然使用”背字母顺序”的极其错误且低效的学习方法来记忆英语单词。学习方法的错误，必导致学习信心的下降，如此又岂能保障课堂上极其短暂的学习兴趣得以维持？立足所教学生的具体学情，下大力气

4、培养他们”自主学习的能力”，才能让学生在卓有成效的学习过程中真止地”体验成就感，树立自信心”。如此,才能算作是真正地理解运用新课程理念。1.教学评价者应多一些务实，少一些”教条”。李阳所倡导的一些教学主张，是在借鉴国内外某些外语教学流派以及国内一些语言教学专家所提倡的某些实用型主张（如：语法翻译+背诵）基础上形成的。这就启示我们，在遵守《课程标准》基本理念的同时，我们应该大胆开放自己的教研视野，而不是亦步亦趋地将自己束缚在某一个具体的模式中。在以后的工作屮，认真学习李阳教授的先进教学理念。李阳老师讲座心

5、得体会[篇2]李阳老师的讲学，针对中小学英语教学中存在的一些客观问题而展开，引起了与会教师的广泛关注。我认为,要想真正地深化教学改革，就必须敢于开放自己的教研视野，敢于虚心了解别人提出的教学主张。这样，我们才会有更多的可借鉴的东西用于反思自己，用于创新或完善。闭门造车，或独囿于一家之言，是很难创新的。因此，我非常感谢市教研室能够提供这样的开放的学习机会。现将本次学习之后的心得体会汇报如下，希望可以和我市更广泛的中小学英语教师共同交流。一.听李阳老师讲学所录之12条笔记1.语音教学要常抓不懈。2.教英语就

6、是教语法，教语法就是教句型。3.语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法。4.汉语是文字语言，英语是语法语言。5.通过一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语。6.英语老师的首要使命是简化英语。（用拼音教英语；按发音划分音节；语法只有六个字主谓宾定状补）7.读”准”单词是背单词最好的方法。8.越夸张越地道越自信，记忆越深刻。9.成就感带来持久的动力。10.结构清，句意明，理解快，背诵易。11.打基础从背诵单选题开始。12.背诵不靠记忆，靠解构能力。二.两点心得体会1.教师要正确理解运用新课程理念，高度重

7、视学生学习能力的培养。李阳老师的讲学内容中，丝毫没有提到《英语课程标准》所”建议”的”任务型教学法”。但是，他所介绍的一些学英语的主张（如：”读准单词是背单词的最好的方法”，”越夸张越地道越自信，记忆越深刻”，”成就感带來持久的动力”），却极其有利于学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成。这也正是《英语课程标准》所明确提倡的：”使学生树立自信心，发展学生自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。遗憾的是，不少英语教师往往忽视学生的实际学情，错误理解《课程标准》所提倡的”兴趣原则”，曲意迎合

8、《课程标准》所”建议”的”任务型教学法”框架，过分重视课堂上”兴趣气氛”的营造，片面讲究教学流程的完美，却舍不得花费足够的时间来训练学生的学习能力。这种本末倒置的作法，直接导致学生”自主学习能力”的严重缺失一一相当一部分学生甚至到了高小阶段仍然使用”背字母顺序”的极其错误月.低效的学习方法来记忆英语单词。学习方法的错误，必导致学习信心的下降，如此又岂能保障课堂上极其短暂的学习兴趣得以维持？立足所教学生的具体学情，下大力气培养他们”自主学习的