桂林高校散打运动开展现状调查与对策分析

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1、桂林高校散打运动开展现状调查与对策分析【摘要】采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对桂林7所高校散打运动开展的现状进行调查研究，从散打开课情况、课程教学、师资力量、场馆设施、影响开课因素、学生学习动机等方面进行探讨，并提出相应的对策。【关键词】桂林高校散打运动现状调查对策分析【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)02C-0160-03武术是我国特有的体育项目，历史悠久，源远流长，博大精深，内容丰富。中国武术有两种表现形式，一种是套路演练形式，一种是格

2、斗对抗形式。散打运动就是格斗对抗形式的一种，它是两人按照一定的规则，运用武术中的踢、打、摔和防守等方法，进行徒手对抗的现代体育竞技项目。近年来，随着武术散打运动赛事不断的推进(中国武术散打王争霸赛、中泰职业拳王争霸战、武林风、昆仑决等)，以及网络、电视媒体等的宣传，散打运动逐渐为民众所了解和接受。而多年来经教育部、国家体育总局武术运动管理中心合作推广，散打运动已进入全国各大高校体育课程，散打以其独特的魅力受到越来越多的高校大学生的追捧，笔者通过对桂林7所高校开展散打运动的现状进行调查，分析其存在

3、的问题并提出相应对策，为散打运动在广西高校的持续健康发展提供参考。一、研究对象与方法（一）研究对象研究对象为广西师范大学（以下称广西师大）、桂林电子科技大学（以下称桂林科大）、桂林医学院、桂林理工大学（以下称理工大）博文管理学院、桂林航空航天工业学院、桂林师范高等专科学校、桂林旅游高等专科学校（以下称桂林旅专）等7所髙校进行调其中22名教师、350名学生（每所高校50人）。（二）研究方法1•文献资料法。通过中国期刊网、国家体育总局官方网站查阅近十多年来我国散打运动开展情况相关资料，为论文撰写提供

4、理论支持。2.访谈法。对各大高校相关体育教学教师、负责人以及研究民族传统体育的教授、专家进行访谈，以便了解桂林高校开展散打运动、散打课程教学、师资力量等状况，获得有利于论文研究的第一手材料。3.问卷调查法。桂林7所高校有4所开设了散打课程，对7所高校教师和师生发放问卷调查，其中向学生发放问卷350份（每所高校发放50份），回收335份，有效问卷320份，有效回收率91.4%;向教师发放问卷22份（已开课高校教师7人，未开课高校教师15人），回收22份，有效回收率100%。2.数理统计法。运用Ex

5、cel统计软件对收集到的数据进行统计分析，得出相关结论。二、结果与分析（一）桂林高校散打课程开课情况通过对桂林7所高校的调查，其中广西师大体育学院开设了散打专项课，设立了民族传统体育专业（散打方向），并成立了散打教研室，散打专项课程的学习科学系统，对散打理论、武德修养、教学、训练、比赛、运动康复、赛事编排、项目推广等都有明确的学习要求和具体的学习目标，以此培养散打专业人才。这为散打运动进入广西中小学、高校起到了推进作用o桂林科大、桂林旅专和理工大博文管理学院则开设了散打选项课程/选修课程，散打课

6、在这三所高校中非常受学生的欢迎，每学期开班数在8〜12个班，一个班的人数在30〜40人之间。而桂林医学院、桂林航空航天工业学院和桂林师范高等专科学校由于受到种种原因限制，没有开设散打体育课程。但值得一提的是，桂林7所高校中均有以学校团委成立的大学生武术散打社团，每学年进入这些学生组织的社团的学生数在100〜300人之间，这些学生社团有固定的时间和场所进行训练，教学指导主要以学校有武术散打技能的教师和学长为主，平常这些学生社团也会联谊桂林高校相关社团进行交流以及组织一些和散打运动有关的活动。（二）

7、桂林高校散打课程设置情况目前，桂林开设散打课程的4所高校中，广西师大由于授课对象主要以散打专项的学生为主，这些学生多属于体育单招而来，大部分学生有一定基础，所以上课主要以培养专业运动员为主。学生上散打课将围绕着全年训练计划进行，从理论知识学习，到基本功练习、实战对抗以及比赛贯穿全年的学习和训练，每周训练3〜4次，每次3课时，每学期训练16周左右，学习训练时间为2年，每学期考核以技术组合、散打比赛为主，理论考核为辅。而电子科大、桂林旅专和理工大学博文管理学院授课对象则是普通大学生,教学形式为学生按

8、照自己兴趣爱好选课分班学习（体育选项课），课时较少（总共32学时）。这些学生大部分从没接触过散打运动，且缺乏一定的身体素质，由于散打教学内容较多，针对高校散打课每周只有一次的情况，教师在授课内容上以学习散打基本技术为主、身体素质锻炼为辅进行授课教学，考核内容为基本技术组合。这在课堂上形成了学生对散打技能的学习完全为了应付考试，而不知道如何实践运动的局面。作为学校团委组织的学生散打社团授课主要由高年级有武术特长的学长担当，散打社团教学活动每周都会在固定的时间和固定的场所进行，授课内容以基本技术为主