杜尊凯试卷分析

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1、泰安市2010年学业水平测试语文试卷分析肥城市马埠中学杜尊凯辛显扬泰安市201()年学业水平测试语文试卷的命题继续遵循《语文课程标准》和《考试说明》的基本要求,充分体现了“稳中求新、稳小求变、稳中求进”的命题原则。试题的指导性、学科性、文本性等特色比较鲜明,既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、棊本能力,乂加强了考查学生的综合学习能力;既体现了毕业学业水平考试的功能,乂充分体现了中考的选拔功能。一、试卷结构情况1、分值设置:全卷共120分,分积累与运用、阅读、作文三大版块,分值分别20分、50分、50分。其中阅读为写作仍然占据

2、重点,这体现了中学语文读写并重的原则。2、题型设置:以主观题为主,客观性选择题有4个,古诗词填空5个,解释文言词语4个,翻译文言句子2个,共计25分;主观题主要注重对学主语文基本索养、基础知识、阅读能力、写作能力的考查,这符合新课标中对学生素质方而的耍求。3、试题选材:从选材看,积累与运用部分的材料注重经典阅读和名诗句的识记,选材贴近生活;阅读部分一篇课内文言文阅读《鱼我所欲也》,一篇课内现代文阅读《故乡》,其他现代文阅读的两篇文章均选白课外,这也体现了语文教学由课内向课外延伸的指导思想,川课外材料考查学牛课内所学的知识,注重知识

3、迁移能力的提升。作文以“想起了——”为题,内容上贴近学生生活实际。二试题特点1、积累运用部分:注重基础,强调积累,突出考查语言运用能力试题的积累部分主要考杏语文基础知识和基本素养,包括识记常用字的读音、识记常用汉字(词语)的书写、古诗文的默写、文学文化常识的积累等,考查的覆盖面宽,形式多样。(1)选择题部分:选择题包括基本的常用汉字的读音与书写、成语运用、病句、文学常识搭配四个小题,每题3分,所占分值比例很高,也是历年得分差距较大的部分。其小的汉字的读音与书写、成语运用、病句是近儿年來的稳定的题空。笫一小题“词语的书写和加点字的注

4、音全部止确的一项是()(3分)A.撰(zhuan)写附和(hQ)人情事故趾高气扬B.造孽5速)踽踽(jti)独行首加一指冥思苦想C.硕(qi)长横亘(geng)消声匿迹怒不可遏D.ftli(jue)强重峦叠辔(zhang)优柔寡断按布就班词语的读音和帖写合并考查,4组词语中包括常用词语和成语,共16个,考查的而佼广;从材料來源和难度系数上來看,大都來自课本中的字词积累、“读一读、写一写”、课文注释,尤其是易读错、写错的字。笫二小题是成语运用,突出考查学牛•语言的实际运用能力,所涉及到的成语都是常见的,容易理解错,容易在生活中误用的

5、成语。考察“推波助澜,叹为观止,沧海桑田,引经据典”此类常用成语、词语在具体语境中的活用。第三小题屮的病句也是最基木的、常见的类型,如:缺少主语(在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。)、前后不搭配(是否具有节俭创新意识,是民族兴旺的决定性因索)、词语搭配不当(培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平)。第四小题考查文学常识,文章的作者、出处、主人公,难度不大,此类问题在复习时注重积累与梳理。(2)古诗文名句默写:对古诗文名句的默写考查方式有直接默写、理解性默写;五个诗词填空默写题均出自课内,•其中

6、有四个是直接默写,一个理解性默写。考查的范围都在课程标准规定之内。2、阅读理解部分:突出文体特点,强调整体把握,着眼语言品味,彰现个性解读(1)文言文阅读:今年考了《鱼我所欲也》,考到四个词语解释、两个句了翻译共8分,都是课文屮的重点词句,这些都出自课文注释;内容与写法方面是两个填空题共4分,一个考杏出资木文第一段的成语舍生取义,一个考杏第三段的观点。(2)现代文阅读:现代文阅读试题的选材比较广泛,兼顾不同文体的文章。设题立足文本的整体阅读和理解;强调対文中重要词语和句子的语境理解赏析;不少试题需要学生联系自己对人牛、社会的感悟和

7、认识来理解。今年延续了前儿年的出题规律——课内-•篇,课外两篇;兼顾记叙类、说明类、议论类三种文体,突出文体特点;课内1()分,课外共28分,冇侧重于课外阅读的倾向。课内现代文阅读:10年考的是小说《故乡》,设置3个题目,笫1题考查闰土形象的变化,第2题考查人物描写的方法第3小题考杳对词语和旬了的理解其屮第3题考杏对词语和句了的理解一题出错率最高。课外说明文阅读:说明文体的考查近几年来一般放在课外阅读考,而口多是科普作品阅读,—般命题的难度也不大。10年的课外阅读考的说明文是《奇特的“电子生物”》,考查四个问题:“13•阅读全文,

8、说说“电子生物”有哪些重要用途。(3分)答:14.科学家研制出了“电子鼠”后,为什么乂把目光投向了昆虫?(3分)15.下面句中加点的词语有什么作用?请简要分析。(3分)在不久的将来,当这些问题都得到解决示,那些停在玻璃上的苍蝇很可能就是一个“间谍”

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