整顿课堂纪律从待优生转化做起

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1、整顿课堂纪律从待优生转化做起课堂纪律对于教学活动的顺利进行具冇很大的影响，它是良好教学秩序的前提与保障。如果课堂纪律涣散，就会导致一系列问题，它会随吋打断老师的思路，使教学无法正常进行，会T扰同学正常听课，思考问题。所以，作为教师要与学牛沟通好，使学生能够自觉地遵守纪律，维持好正常的教学秩序，同时也要按照学校的相关规定对课堂进行严格的管理。作为学生也要认识到遵守课堂纪律，营造良好的教学氛围，也能够激发教师的教学积极性，使教师能够更好地发挥教学水平。初三年级是毕业年级，良好的课堂秩序是学生做好复课迎考工作的有利保障。一般悄况下，彫响课

2、堂纪律、秩序的学生都是个别成绩落后或思想落后待优生。帮助这些同学改止错误是改善课堂纪律的重要环节。所谓待优生，是指学习上、思想上暂吋落后的学生。因为各种各样的原因这些学生在同龄学生屮成绩落后，久而久之使其无心学习，将精力放在了学习之外的事情上,破坏课堂纪律、打架等违纪现象随Zifu来。所以，待优生的转化重点应放在培养止确学习态度、养成良好学习习惯、捉高学生成绩。就此，根据学生成绩落后的原因分类别制定了相应的转化思路：类别成绩落后原因帮教人员转化思路及方法第一类接受知识能力较弱科任教师帮扶学牛：从感情上、牛活上、学习上体贴他们，重点培

3、养他flJ的上进心和白信心，切忌用歧视的言行嫌弃他们，更不能践踏其自尊心或侮辱其人格。坚持不懈地启发，不厌其烦地讲解示范，循序渐进，定有成效。第二类学习方法不得当。科任教师帮扶学生必须从开阔学习思路入手，特别注意思维方法和学习方法的指导，培养独立思考的能力，并以优良的教法促进学生良好学习方法的形成.第三类学习习惯较差。班主任家长科任教师帮扶学牛：一方面把近期教育同远大理想教育结合起来，激发学生的学习动力，培养学生学习自觉性和主动性，挖掘出内在的学习潜力；再一方面要培养学生的良好学习态度，认真勤奋刻苦，养成白检白律H强的习惯；第三方面

4、是培养行为的自杏能力，克服厌学、贪玩等不良习惯，扎实认真地完成作业。第四类学习态度不端止，厌学情绪严重。年级组长班主任家长帮扶学生只靠苦口婆心的帮助教育是不够的，必须不断增加适当的学习压力，伴以严厉的批评，使学生变压力为动力。假如平时不是采取积极主动的帮助扌的施，而是消极的对待，甚至泼冷水，他们往往会H暴白弃，破罐破摔。相反能够诚心诚意地帮助他们，他们会心悦诚服地接受，因为他们认识问题，了解事物能力比较灵敏，追求上进的愿望比其他-般待优生更强烈，实现理想的先决条件也较为充分。第五类学风不正，对待学习弄虚作假，敷衍了事或投机取巧。年级

5、组长班主任家长帮扶学牛：加强思想政治教育和道德修养教育是我们转化此类待优生的关键，恨铁不成钢不能解决他fl'J的实际问题，弃之不理，任其发展，只能纵容他们愈演愈烈，变本加厉，到头來一无所获。因为他们白身智力不弱，只是年龄尚小，辩明是非的能力还差，只要我们能够耐心细致地采取有效的帮助措施，促进具世界观的改造，端正学风，相信不需多久，他们会以崭新的面貌，全身心地投入学习中去，成为学习中的佼佼者。本着“一切为了学生的发展”这一原则，为了规范学生的言行，培养学牛良好的学习习惯，塑造学生的高尚灵魂，设计以下转化措施：1、重视与待优生思想上的交

6、流，对其进行心理疏导。欲变其人必先变其心，我们知道，内因是根本，外因是条件。过去的转差过多关注外在因素，忽视了内因。待优生一•般都侑厌学情绪、畏难情绪、H卑情绪，转化待优生就要使他们由“要我学”变为“我要学”，由害怕困难到主动克服困难，由自卑变得自信、自尊。这一方面要通过讲道理让他们树立止确的学习思想，用一些人物刻苦学习的事迹激励他们好好学习；另一方面就是给他们创造成功机会培养自信心。2、建立帮扶小组，学生一帮一结对子，教师跟进监督指导。榜样的力量是无穷的，一个好的榜样可以调动相当一部分学生的淫习积极性，因此，根据他们的学习情况，每

7、个班级的小组组长带一个待优生，制定相应的冃标，并进行相应的奖励。3、针对每位待优生的具体情况，制定相应的转化方案。根据每个学生的学情，本着争取不让一个学生掉队的原则，高起点、严要求，对于部分调皮好动的学生则严格耍求，对于性格偏内向的学生以鼓励为主，同吋对有些科目基础特别薄弱的学牛则重点辅导和谈话，和家长齐抓共管，这样一来待优牛的学习成绩有了明显的提高，从而就会对学习产生极人的兴趣。4、制定升学目标，端正学习态度，培养良好习惯。好习惯终身受益，坏习惯祸患无穷。待优牛往往上课不专心，作业不认真，读书不思考，解题不动脑。转化待优牛就要转变

8、坏习惯，培养好习惯，特别是脚踏实地认真做事的习惯。认真是一切成功的法宝，所以对于待优生的转化一定要从“规范”入手，认真听课，认真做作业，认真思考，每天不断强化，时间长了好习惯自然养成，有了好的学习习惯，成绩自然就会捉髙。5、尊重学生，