新时期提高体育教学质量的对策研究

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1、新时期提高体育教学质量的对策研究摘要纵观屮国教育，体育自古以来就是一门必不可少的学科，从小学到人学，体育课程在学校一直占据重要地位，它是学校体育工作的重要环节，体育教学质量的好坏与否，直接影响整个体育工作计划的实施与完成。新时期，为了增强国人体质，提高学生体育素质和观念，教育部门必须采用积极的革新对策，进一步深化体育教学管理，提高教学质量。关键词体育教学质量对策中图分类号：G424文献标识码：AStrategiestoImprovetheQualityofPhysicalEducationintheNewPeriodZHANGZhipeng,YUHua(ShangraoNormalUniv

2、ersity,Shangrao,Jiangxi334001)AbstractThroughoutChineseeducation,sportssinceancienttimesisanessentialdiscipline,fromprimarytouniversitysportsprogramsattheschoolhasoccupiedanimportantposition,itisanimportantpartofschoolphysicaleducation,physicaleducationteachingqualityisgoodornot，directlyaffectthei

3、mplementationandcompletionoftheentiresportsprogramofwork・Newera,inordertoenhaneepeople'shealthandimprovethequalityofstudents'sportsandideas,theeducationsectormustadoptapositiveirmovationmeasurestofurtherdeepenthephysicaleducationmanagement,improvethequalityofteaching.Keywordssports；teachingquality

4、；countermeasures1我国体育教学管理中的目前现状1.1管理人员素质低，观念落后由于我国的教育体制存在的各种不良因素，在体育教学方面没有一个健全的管理机制，导致体育教学管理人员的整体素质低下，观念非常落后,一系列的问题不断涌现。伴随着时代的进步，教育形势急剧变化，新的教学问题层出不穷，旧的体育教学管理模式与现有的教学目标格格不入，全国各个体育教学管理日趋复杂，学校体育管理人员面临严峻挑战。具体地讲，目前有许多体育教学管理者缺乏对学校体育教学状况的全面了解，缺乏对体育教学管理的了解，平时的管理工作只是停留在最低的层面，服务意识非常淡薄。在思想上，片面追求短期的生理效应，忽视教育的

5、深层次认识与理解。教学计划和规定过细、过死，严重阻碍体育教师的主动性和积极性，忽略学生学习进度的可变性。此外，我国教育界的决策层领导对学校体育工作极不重视，往往忽视了体育教学的地位，使体育教学呈现出分散、零乱、无序的不良状态。1.2制度不健全，管理脱节严重现实体育教学工作中，人部分教务部门从制定教学条例、规定、工作量核定方面并未听取体育教学部门的意见，一意孤行，做事情一味执行“一刀切”，常常忽略学生的个性。随着教学的改革，扩招后的学生人数大增,学生的增加给教学方法带来问题，首先是制度不健全，体育教师人数不够,教师忙不过的现象较为普遍，经常出现一个体育场上人满为患，单一的教育标准将一大批人推

6、到“绝望”的深渊。另外，体育管理教学脱节现象非常严重，体育教学偏重过程管理，忽视管理结果的分析，大多时候，体育教学授课内容与授课学时互相矛盾，体育教师要在规定学时内完成规定教学项目内容，所以这些体育教师往往会疲于应付，提高教学质量无从谈起。最后，在高校不断扩招的形势下，使得体育教学设施数量呈现出严重不足的现象，再加上陈旧老化的设备，已经无法适应现代化体育教学的需要。1.3我国体育教学模式落后在教学管理手段不断向现代化发展的过程中，知识经济时代要求各行各业都要合乎时代需要，教育行业更要引领时代潮流，以知识为基础，以人为本，而落后的体育教学模式成了体育教学管理工作的最大障碍，大大影响了现代体育

7、教学管理的实际效果。比如说，在这种旧的体育教学形式下，不管是教学方法，还是教学内容和效果，都满足不了知识经济时代下的教学耍求，“一个操场、一个老师、一群学生”，“教师示范、讲解、学生练习”，这就要求体育教师从事大量的重复性劳动，学生更加厌烦这种体育教学，学习效果根本就不可能提高，因而转变当前休育教学模式势在必行。2新时期提高体育教学质量的对策2.1改变教学模式，提高管理水平新时期提高体育教学质量，需要改变教学模式，提高管