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时间:2020-04-26
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1、利用体育游戏提高体育教学质量的研究整个社会都在发展,教育观念也同样在发生转变,一些发达国家的学校体育,提倡以健身、兴趣、娱乐教育为主,淡化竞技体育。而我校体育教育仍是以竞技体育为主的传统教学模式,在教学内容的选择上比较单一,缺乏趣味性;在组织教法的运用上缺乏创新和娱乐性,满足不了学生对体育教育的需求,使学生感到枯燥乏味,表现出注意力不集中,学习兴趣不浓和自觉性、积极性不高等现象。而在全面实行课改后,学校体育观点是“健康第一”的指导思想,强调以学生的发展为本,贯彻“健康育人”的理念,重视学生体育健身中
2、的创新精神和实践能力,目的是为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。因此,怎样才能逐步改变传统的教学模式,使体育教育向着健身、兴趣、终身教育转变,这是我们每个体育教育工作者都在思考和探索的问题。学校体育是教育的重要组成部分,因为学校体育在实现素质教育、提高国民体质的过程中、有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律。在体育教学中很好地运用游戏教材,充分发挥游戏
3、教材的教育因素,对完成体育教学任务有重要的意义和作用。因为游戏具有趣味性和竞争性,对学生有较大的吸引力,而且体育游戏也是学生喜爱的体育教材之一。因此,在体育教学中,除了根据学生的兴趣、爱好合理的选择教学的内容外,还应在组织教法上广泛采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏进行教学,这是丰富教学内容,完善教学方法,提高学习积极性和学习效果的有效方法之一。一、体育游戏的作用体育游戏是体育教学的一项重要内容,它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏,由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼,
4、竞赛性和娱乐性强,能充分调动学生的学习积极性,深受广大学生的喜爱。体育教师适当地采用游戏方法进行教学能调动学生的积极性,有利于课的顺利进行。1、体育课前的准备活动是体育教学的一项重要环节,其任务是集中学生的注意力,使身体各器官系统机能迅速进入良好的工作状态,为基本部分的学习做好充分的准备,在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态,同时,还能提高运动器官和内脏器官的生理机能水平,提高体温,活动关节韧带,调动学习积极性,使学生精神
5、振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。例如开展一些“踩影子”、“抓膝盖”“石头、剪子、布”等游戏。2、在体育教学中,为了使学生熟练掌握运动技能和提高身体素质,需要反复进行练习。由于单调的重复会使学生感到枯燥而易产生疲劳,降低学习积极性。如果根据教学内容适当采用体育游戏的形式进行教学,能有效地调动学生学习情绪,使全身心放松,消除疲劳,提高学习积极性。而且有的游戏内容与体育课的教学内容十分相近,通过游戏的比赛形式进行教学,有助于学生掌握各种运动技能,因为任何技能的形成都是条件反射,当大脑皮层处于良性兴奋状
6、态时,最有利于这种条件反射暂时性神经通路的形成,对完成教学任务起着十分有效的作用。体育游戏能有效地提高人的中枢神经系统,运动系统及内脏器官的生理机能水平,对全面发展学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用;能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作用,又能提高学习积极性,活跃教学气氛,是进行体育教学的一种行之有效的方法。二、体育游戏的特点1、体育游戏的活动目的明确。这种目的就是以增强中小学生体质为主,其次是发展智力和获得娱乐。有的游戏重在提高某些素质,掌握某些
7、技能;有的重在发展体力和智力;有的是为了提高心理素质和道德品质;有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。2、体育游戏的活动内容有较强的教育性。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动,不少游戏还有一定的情节和主题。按一定的规范进行活动,有利于培养学生机智勇敢、忠诚老实、遵守纪律、团结友爱的精神。3、体育游戏的活动方式有很大的可变性。根据学生的具体情况,或根据教学上的某些要求,游戏动作可作相应调整变动。如可用器械,也可徒手;道具可就地取材,因陋就简;规则可繁可简,可粗可细;跑、跳、投、攀、走等动作,可以是正常的,也
8、可以是变异的。具有休闲娱乐性和广泛的群众性。学生不受年龄、性别、身体条件的限制,人人都可以从中获得乐趣,取得效益。三、体育游戏的选择体育游戏内容丰富、形式多样,在体育教学中选择游戏首先应有助于教学任务的完成。1、在课的导入中选择能使学生集中注意力、提高兴奋性的游戏。如“有效与无效口令”、“大人、小孩”、“放爆竹”、“抓手指”、“看谁记得牢”、“反口令”、“巧扳数”等。通过游戏活动,使学生大脑皮层的兴奋性达到高度集中,把其注意力集中到体育教学中。2、在课的准备部分可以选
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