新课标下小学体育课教学策略

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1、新课标下小学体育课教学策略“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体冇的意识；以学生发展为屮心，贡视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。”这一标准，实际上对体冇教师提出了新的耍求：即教师耍成为学生成长的引领者学牛潜能的唤醍者，教育内容的研究者.校木课程的开发者……这是新一轮某础教育课程改革而对的一个值得深入探究的问题。这一切就需要我们体育教师加强理论学习，拥冇冇效教学的理念，在教学实践屮,要从教科研的高度冇机尝试，掌握冇效教学的策略或技术。木文是我在进行基础课程改革实践屮对上述方案的探索与心得体会。一、加强理论学习，转变

2、教育观念新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的耍求.强调“健康第一”为指导思想.以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标，因此，体育教师首先要更新观念，转变“说教式J“填鸭式”教学模式的思维定势，要从传统的以体育知识技能的灌输传授教育转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教冇；在体冇教学设计上，要从“教师屮心”转向雨视尊雨学生的“主体”地位；在体育教学方法手段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、用发和学生“学为主”的学法设计；在方法主体性上.由过去的学生跟着练.转向学生“自主练”为主，由过去“育体”>“练身”为主的方法,扩展

3、为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系,在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，进而创造性地解决学生个体学习中的问题。这样一來，积极们导了学生主动参与、探究发现、交流合作、培育学生的创新能力，新课程教学便落到了实处。例如：我在水平二的武术教学中，针对攻防动作配合练习这一环节，把学练手段对技能锻炼的作川向学牛做简耍的介绍，学牛根据耍求门行选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼.只耍有效果.我就给予鼓励和表扬。这样的举措，最人程度地使各个层面的学生从体育活动中得到乐趣，促进不同层次的学生得到最优的发展，学生的兴趣大大増加，史好地捉鬲了教学的效果。二、建立新型师生关系

4、，营造良好学习氛围“新课程标准”指出：身体实践活动是体育与健康课的核心，引导学生主动参与体育活动是体育与健康课的匝要教学内容。因此，在体育与健康课的教学过程（木文來自优秀教育资源网斐.芟.课.件•园）屮应重视引导学生主动参与各项体育活动，使学生在体育活动中获得运动的乐趣和成功的体验。要实现这一目标，必须依靠教师建立一•个良好的师生关系，营造一个良好的学习环境和氛围。在体育教学中，良好的师生关系应当是-•种以民主、平等、理解和尊重为基础的积极合作的关系。师生Z间可以互换角色，学生可以站出來喊口令，可以自主创编游戏，以往那种教师高高置于学生之上，已被教师始终宣于学生Z中，彼此不分，

5、共同探讨所替代。例如：教学中，我人胆尝试了“体育锻炼超市”的教学实验。在每个月安排1-2节体育课，课上学生可以根据H己的兴趣和爱好进行小组组合，玩自己喜欢的项目，每个锻炼小组冇器材（可以自带），冇负责人（可以自报），有场地（根据学校场地需要组织安排）。课堂上学生们充分发挥了自己的才能和特长,学生活动参与得相当活跃，并邀请老师一块去参与其中。师生玩得特别开心，自然地，学生把“要我练”转变成了“我要练”，主动性和积极性也得到了充分的发挥。三、选择教学内容，激发学生运动参与体育教学主体是学生，选择的教学内容要充分考虑学生的需求、喜好,耍精选既受学生喜爱，乂冇利于学生终身发展萸定基础的

6、体育知识、基木技能和方法作为教学内容，保证学生在身心健康发展的基础上有专长，并能加以运用，从而全面发展体能和提高运动技能，培养学生[此文转于斐斐课件园ITKJ.Net]积极的口我价值感，发展个性，奠定终身体育基础。首先，对教学内容延伸、拓展。我校是漳州市体育课程改革基地学校，是--所以“体、艺教育”为特色的学校。根据小学生天真活泼、想象力丰富的特点，为了丰富课堂，我把音乐舞蹈融入教学。这样不仅激发了学生的学习积极性，述提窩了练习效果，更陶冶了学生美的情操，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。如：我在课的开始部分，打破了过去那种呆板、单一、程式化的定位徒手操的教学方

7、式，设计了随着优美的乐曲声，教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生在优美的形体舞蹈练习中积极活泼进行热身运动。在学生在完成较大强度的教学任务后，不采用单调的人工口令徒手操进行放松运动，而是让学生跟随教师在柔美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作，或听优美的配乐诗朗诵，进行意念放松,从而消除疲劳，轻松愉快地结束教学。由丁音乐舞蹈这一教学手段恰当的运川到体育各个环节之中，把单调紧张的课堂变成动作优美、生动活泼的课堂，充分调动了学牛的学习积极性，活跃了课堂气氛。其次，増加体育游戏活动内容