新建爱心论文

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1、用爱心为孩子撑起一片蓝天二年级五班安付花一个学期即将结束，回顾过往冇许多幸喜和忧愁。班级作为学校的一个基本组织，是学校发挥教育、教学、管理功能的基本单元，而对班级进行组织、管理、建设的负责人是班主任。因此，班主任尤为重要。我感觉肩上的担子很重。先将过往总结如下一、爱心的感化教育有吋需要强制和命令、有吋需耍说明、但更需要的是真情和爱心的感化。班主任对学生的爱，是发自肺腑的对朋友的爱，是父母对孩子的爱。这种爱的表达，既是无微不至的，又是不由自主的：你看，元旦来临，为学生献上一•份祝福语和贺卡；面对学生的

2、问侯，冋以充满真诚感激之情的礼节；气候变化提醒学生增减衣服；在课间与学生一起玩耍；一起讨论学生关心的话题oooooo这种潜移默化的方式是学生最容易接受的。当班主任把爱心献给学生的同时也感化了学生。一位学生曾和我说：老师我真想叫你一声妈妈，可是你太年轻了。这时的我感到非常欣慰它也激励了我近二-1•年，让我在教育战线上始终把学生当做自己的孩子!班主任的爱心就像洋生生活环境屮的氧气一样，在不知不觉屮就吸入体内，增加了能量。许多事实表明，止是班主任爱心的感化和陶冶，使口卑者有口尊，使落后者上进，使悲观者看到

3、希望，使冷漠者燃起热情，这种师爱是其他教育方式所替代不了的。二、爱心的激进作用每一个学生都想得到周围亲人的关爱和温暖，更何况离开父母的小学生，他们更需耍教师的爱，特别是班主任的关爱。学生能得到教师的爱就是得到了赞许、表扬和鼓励，就会在他们的心理产生一种积极的情绪。从而激起学习的兴趣，接受老师的教导，愿意改正自己身上的缺点，积极上进，有同困难作斗争的勇气和力量。三、爱心教育的涵义在这师爱的路上，班主任付出的是心血，固守的是忙碌；班主任投入的是青春，洒下的是爱心，班主任的爱融化在学生渴槊的眼睛里，同行在

4、学生求知的道路上，淡化在学生光明的前程中。我想，不为别的，只是为了能让每一个人都能有所获，齐得其所。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生教师要多和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程屮了解他们的基木情况。了解了孩子的一切，才能有的放欠地去关怀他们。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要

5、爱，内向拘谨的更要爱；〃金凤凰〃要爱，〃丑小鸭〃同样要爱。例如，我班的新生张静怡，他是一个电信的留守儿童，在老哦加油爷爷，奶奶带。刚入学时，衣服脏的没法看，头发乱的更不成样子。特别到了下午头发乱的像个疯子。经过多次和家长沟通有了很大改观，衣服干净了，头发也梳得整齐了看上去像一个正常的孩子了。尊重、理解、信任学生是消除教育肓点的基础。尊重学生耍尊重学生的人格。有一次我放在桌子上的棒棒糖不知了去向，听说是她拿走了，从内心来说我并没有怪她，因为我知道这并不是孩子的错，是家里老人没教，于是我找她单独谈话讲清

6、道理，她也认了。后来再没冇发生这类事情。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱，爱学生要有责任的爱。就是耍严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生H前的得失和苦乐，更注重学生未來的发展和前途。作为一个班主任责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。四、实施爱心教育的方式班主任在教育教学过程中，仅冇爱心还不够，还必须注重爱的方式。班主任只有施行恰当的爱的教育方式，才

7、能收到事半功倍的效果。(-)班主任对学生要严屮冇爱、爱屮冇严班主任对学生的爱应该注意分寸，要严中有爱，爱中有严。师生Z间耍融洽但不口由散漫、要有距离但不隔阂，既能使学生对老师产生一种亲近的感觉，乂不至于造成不良后果。另一方面，班主任和学生之间也不能过分。师生关系毕竟不同于一般的人与人Z间的关系，小学时代正是一个学生世界观形成的阶段，但也是一个自制力较差，是非概念不清楚的危险阶段。这个时候，班主任应该及时地引导并教育他们，既要保护他们的正当权益，尊重他们的意愿和情感，又要向他们提出种种严格耍求，督促他

8、们去实行。如呆师生Z间过分亲密和放纵，就会缺少原则及为师的尊严，教师对学生的约束力就会荡然无存，从而导致学生对老师的要求不执行或执行不得力，长此下去，必然无法形成良好的班风。（二）班主任对学生的爱必须公平无私、不能偏爱“公正，这是孩子信赖教师的基础”。班上每一个学生都享有平等的权利，班主任对他们应该一视同仁，不能因个人好恶的原因而产生情感倾斜。如果一位班主任偏爱部分优秀生，必然会强化他们的自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理；同时又