师德论文：论“爱心”

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1、师德论文：“爱心”[摘要]“爱心”是所有师德的基石和灵魂。是一切师德品质中最为重要最为关键的因素。其它一切优秀的师德品质均是它的衍生品。没有了“爱心”，一切师德都成了无源之水、无本之木。[关键词]师德爱心教育教学“教师”是社会上的一个特殊职业。在对这个职业的各种要求中，“师德”一项占有十分重要的地位。常言道：“德为才之帅”。没有良好的师德，就没有成功的教育。良好的师德是一切成功教育的前提和保证。然而，“师德”又不是空泛的。它有着丰富的内涵和各种各样的表现方式。但是笔者认为，“爱心”是所有师德方面的

2、基石和灵魂。有位教育家说的好：“没有爱就没有教育”。诚然，如果没有爱心，一切所谓“师德”均无从谈起。所有成功的教育都基于教育工作者一颗“爱心”。“师德”的“爱心”，其含义是丰富多彩的。大而言之，要爱祖国，爱人民，热爱党，热爱社会主义制度。总而言之，要热爱教育事业，爱校爱岗。小而言之，要爱每一个学生，尤其是每一名后进生。一、“爱心”的前提和基石——爱祖国，爱人民，热爱党，热爱社会主义制度师德之爱，首先是爱祖国、爱人民、爱党、爱社会主义。这是其它师德之爱的前提和基石。只有对祖国、对人民、对党、对社会主

3、义，怀有深厚感情的人，才可能热爱生活，才能满怀激情地投入工作。如果一个人整天牢骚满腹，看这不顺眼，看那不顺眼，整天眼睛总是盯着社会的阴暗面，一叶障目，不见森林，消极悲观，长吁短叹，那怎么会热爱工作、干好工作？我们应该看到，中国从共产党领导人民翻身解放到今天领导人民改革开放、走向繁荣富强，所取得的成绩，有目共睹，举世瞩目。虽然还存在着个别领导腐败堕落、社会分配不公、政治经济体制不尽完美等等这样或那样的问题，但这些都是前进中的问题。我们有理由相信，有党的正确领导，社会主义祖国的明天一定会更加美好。二、

4、“爱心”的核心体现——爱岗敬业，为人师表师德的“爱心”最集中体现在“爱岗敬业，为人师表”上。“爱岗敬业”就是要求教师要热爱教育事业，热爱工作岗位，全身心地投入教育教学工作中。“为人师表”就是要求教师的言行品德要做学生的表率。无论是在学校，还是在自己具体的工作岗位上，在各方面，教师的都要成为学生学习的榜样和楷模。用言教的同时还要用身教教育好学生。“爱岗”首先体现在热爱自己的工作单位——学校。教师要关心学校的前途，积极为学校的发展献计献策。爱护学校的公物和一草一木。积极参加学校的各种活动，遵守学校的各

5、项纪律和制度，服从领导安排，团结同志，注意维护学校形象和声誉，不做有损学校利益的事。如此等等，都是“爱岗”的体现。其次，“爱岗”还具体体现在热爱自己的工作岗位——所教学科或某项工作分工。教师要热爱自己的工作，认真干好份内的各项事务。三、“爱心”的最高境界——关爱每一个学生学生是祖国的未来，是家庭的希望。对学生的教育，不仅关系到学生本人一生的前途，同时也关系到学生所在家庭的命运以及国家未来。从某种意义上说，学生的命运决定于教师。教师的“爱心”绝不仅仅体现在把知识传授给学生，教师还要关心学生的生活、学

6、生的身体、学生心理健康和人格的成长。关爱学生是教师的神圣职责。它不仅是教师职业道德和基本要求，也是衡量教师道德水平的重要标尺。可以说，对学生有没有真感情，能不能真正关爱学生，是检验一个教师师德是否优秀的试金石。一切师德中的“爱心”，最终心然体现为对学生前途负责的全方位的关爱。一个教师，如果连自己的学生都不爱，都没有什么感情，而去空言自己多么有师德，无疑是荒唐可笑的。四、“爱心”的标尺和试金石——能否关爱后进生，做到一个也不放弃“师德”中的“爱生”，最难做到的就是“爱差生”。关爱优秀生，这个很容易做

7、到，但要想做到一个也不放弃，真心去关爱每一个差生，就非常不容易了。判断一个教师是否优秀，教育教学方法是否成功，不仅体现在关爱培养优秀生上，更重要的体现在关爱差生、转化差生身上。可以说，不爱差生的爱，不是真正的爱，不是全面的爱，不是负责任的爱。不受差生欢迎的教师绝不是一名师德高尚、教育教学水平高超的好老师。能否真正去爱差生，是衡量一名教师是否优秀，师德是否高尚的最为重要的标尺和试金石。在对待差生上，教师需要付出更多的关爱。教师要有公心、诚心、信心、细心、耐心，还要有愿和差生交朋友、能和他们玩在一起的

8、童心。从某种意义上说，转化一名差生比培养一名优秀生更伟大。五、“爱心”的重要外现——对学生严格要求对学生的关爱，表现形式是多种多样的。可以是学习上的关心，也可以是生活上的照顾，可以是知识的传授，可以是做人方面的教育。而“严格要求”则是真正关爱学生的重要体现。不管是学习上，还是生活上，不管是学习知识上，还是品德培养上，都应该严格要求学生养成良好的习惯。在教学内容和学习任务上，不打折扣。学生有错，不迁就，不放纵。正所谓：“严师出高徒”。人都有惰性，都有缺点和不足。在这方面差生表现尤甚。