新航路开辟论文

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1、《新航路的开辟》教学设计莱阳市第九中学孙姣凤课程标准：概述辿亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对吐界市场形成的意义教材分析：《新航路的开辟》是岳麓新版必修二笫二单元笫1课的内容，是工业文明崛起的开篇。本课具有开篇点题承上启卜•的作用。新航路的开辟，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、札I互影响的人类历史。为卅界市场的形成创造了重要条件,工业革命和工业文明的发展离不开世界市场的形成和发展。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。本课教学内容分为三部分“东方的诱惑”“开辟新航路”“世界市场的

2、初步形成”学情分析：初中学牛已经接触过新航路开辟的知识，但以其当时的认知能力，只是停留在感性认识阶段，经过历史教材必修一的学习，学生己经具备一定的历史分析能力，本课的学习要引导学生深入辩证的探究事件的木质和内在的规律。教学目标（1）知识与能力：新航路开辟的原因、客观条件和经过（四位航海家和航线）；新航路开辟对世界各地的影响。学会辨证的认识评价历史人物和历史事件。（2）过程与方法：通过创设情境、角色扮演，再现十五、十六世纪西方探险家开辟新航路的壮举；通过史料分析、问题探究，认识新航路开辟是偶然也是必然；通过情景再现、史料分析比较东西方航海史上的

3、壮举；通过问题探究、反思，辩证的认识新航路开辟的进步性和血腥性、罪恶性。（3）情感态度少价值观：体会新航路的开辟少资本扩张的实质Z间的关系；感受探险家们勇于进収的开拓梢神；充分认识到新航路开辟既是人类历史的进步，乂充满着血腥和邹恶。激发学生热爱独立、自由，反抗压迫的情感。教学重点难点教学璽点：新航路开辟的原因和影响。教学难点：辨证的分析新航路开辟的影响。教学过程课前探究让学生预习教材并冋顾初中学习过的有关郑和下西洋和新航路开辟的知识，重点预习航海经过的内容，做好课前准备的准备。设计意图：让学生熟悉已经学过的知识，为新课做好铺垫。导入新课创设情

4、呆（课件展示）指定同学简单的说说明朝郑和卜西洋的时间、规模、到过的国家。（教师注意以提示的方式控制时间）设问：近一个世纪后的西方也出现了航海史上的壮举，是怎样出现的？情形如何？让我们一起来到十五世纪的欧洲看看吧。（视频展示）讲授新课一、东方的诱惑创设情景（课件展示）图片和资料15世纪欧洲社会的商品经济发展和资本主义生产关系的萌芽，黄金成为国内外贸易的主要支付手段。西欧的商人、封建主贵族、以及新兴的资产阶级都渴望获得黄金。当吋，《马可•波罗行纪》（一译《马可・波罗游记》）在欧洲广为流传，马可・波罗把东方描写成“遍地黄金，香料盈野”。这本书进一步

5、刺激了欧洲人的贪焚的欲望，他们渴望探险，开辟通往东方的新航路实现自己的黄金梦。恩格斯指出：“…黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”因此，“黄金梦”成了驱使西欧商人、航海家和探险家远航东方的一种动丿J。想一•想：假如你是生活在十卩q、五世纪的欧洲人面対《马可波罗游记》的描述，你会产牛什么样的想法？（分不同角色鼓励学主回答：西欧商人、王室贵族、君主、教会）西欧商人：到东方去，寻找黄金满足赚钱的欲望；转口贸易妨碍我赚更多的钱。王室贵族：享受是人生最大的乐趣，东方的香料、黄金等吸引着我，我要去寻找财富。君主：我耍更多的财富，扩大领土

6、，使我的王权更强大。教会：我要把基骨精神发扬光大，传播到富庶的东方。共同探究：新航路开辟的原因1、经济根源：商品经济发展和资木主义的萌芽。2、社会根源：欧洲社会各阶层人对香料和黄金的追求。3、商业因素：欧洲対东方的转口贸易是西欧商人无法获取高额利润，渴望另辟-•条到达东方的路。4、政治因素：各国君主强化王权，积极扩张5、宗教：基督教会传教而进行的圣战，成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力设想：作为一个航海家，你认为航海需要哪些条件？（各抒己见）提示：造船和航海技术的进步，罗盘针的使用，绘图技术的进步，地理知识的进步，个人的冒险精神，强大的物质

7、基础，政治上的保障（欧洲君主强化王权全力支持）设计意图：让学牛扮演角色，激发学牛的兴趣，使其积极的参与到学习过程；各抒己见和设想激发学生的灵活思维，引导学生探究、创新，培养从图片资料提取有效信息、多层次、深入思考问题的能力。二、开辟新航路创设情景（课件展示）图片和资料师解说：万事俱备，只欠东风。在强大的匍萄牙和四班牙王室的支持下，勇敢的探险者们踏上了海上探险之旅。设想：假如你是其屮的一个探险家，讲述你的探险历程。（配合课件共同完成表格）方向支持国家航海家时间主要贡献向东葡萄牙迪亚士1487年航行到非洲授南端一好望角达•伽马1497-1498年

8、从葡萄牙出发绕非洲海岸到达印度开通了东西方之间最短的海上航路向西西班牙哥伦布1492年渡过人西洋到达美洲麦哲伦1519-1521年船队完成人类历史上笫一次环球航行自