教材教法培训心得任静玲

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1、低段数学教材教法培训心得体会高阳中心校东曹小学任静玲为了更进一步深入了解课标、驾驭教材、改革课堂。我有幸于2014年9月17日参加了由孝义市教研室组织的小学教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动。此次培训由教研室教研员土玉凤老师做了题为《抓教材特色构建高效课堂》的新教材培训。王玉凤老师从教材总体介绍、教材特色分析、本册教科书的主要变化、单元整休介绍、单元具体内容介绍等方面逐单元进行了细致认真的讲解。我深为这位教研员的深钻细研、文笔资深感到倍加欣慰，我认为我们有这样的教研员、改革的领路人，我们孝义的教改前途无量。她以课标为导航、以教材为范本。这次培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会：

2、一、知道了本册教科书的主要变化本册教科书的主要变化是“两调整、两整合、三新增、三重设”。根据《数学课程标准（2011年版）》的具体要求和整套教材的修订方案,依据学生的年龄特征和认知能力，在满足学生数学学习需要的基础上，为了更全面的促进学生的发展，避免造成学生学习上的困难，作了调整,将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，捉高实践能力。重新设计了观察物体、综合与实践（数学好玩）、整理与复习、总复习的内容。明确了不同领域的内容为什么“混编”。二、明确了修订后的教材呈现出的特色王玉凤老师对教材特色分析时

3、归纳了九个特色：1•借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略2、将计算和解决问题有机结合。3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。4、大数冃的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。5.教科书非常重视图表表示问题，读懂图表等基本素养的培养。6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。7、从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。9、利用相关内容发展学生的空间观念。王玉凤老师对教材的每一个特色都是从单元体例剖析、课例剖析

4、、学法剖析三个方面进行了具体的分析，分析的非常深入、到位，对我们今后的教学工作起到了很好的引领作用。三、对教师的作用有了新的定位培训开始，郝启才主任的一段开场白给教师的教学做了明确的定位教而不研则浅；研而不教则空；教而又研则深；研而又教则成。当好学生，当好公仆，认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事。能把复杂的事情做简单是专家；重复的事情认真做是赢家；把能做的事情做好是本能；把该做的事情做好是本事。确实是这样。教师应该如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突岀学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。作为教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。学习不是教师把知识简单地

5、传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。在教学中，教师只是一个组织者和引导者，学习的效杲最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。在实施素质教育的今天，这就要求我们每一位教师要放下架子，摆止位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥口己的聪明才智。当提出问题之后，要给学生一定的思考时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。我们要做到在没有星星的夜晩依然灯火明亮

6、。总之，通过这次教材教法培训，我开始更深刻的去思考作为小学数学老师的角色定位，作为一名老教师要以充足的热忱去学习教学新思想,不断探索教学工作的新思路，研究和解决教学工作中出现的新问题。短短的培训使我明确怎样利用教材特色，冃的明确地钻研教材,貝体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法，进行有效教学。短短的培训留给我太多的“回味”……希望以后还能有这样的学习和成长的机会。