方志远学者良知与仕者责任

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1、方志远学者良知与仕者责任方志远学者良知与仕者责任角色A：大学公开教室，座无虚席。一位明星级的教授、明史专家左手一杯茶水，右手插在口袋，游走在学生当中，引经据典，信手拈来。历史上的帝王将相、贩夫走卒在他的叙述中鲜活起来，古人的生产生活、政治文化便在他的讲解中真实再现。角色B：人民大会堂，神情凝重。作为全国人大代表的他带着沉甸甸的责任，一次次步入最高议事殿堂，不负重托，认真履职，共商国是，说真话陈实情，议大计谋发展。A=B=方志远。与方志远对话，是一种享受，记者一次次被他的坦荡、真诚、仗义直言所打动，他独立

2、豁达的学术品质、爽朗而洒脱的处世哲学给人印象至深。力挺学历教育向终身教育的过渡21世纪的“教育”正在变为“学习”o经济全球化进程不断加快，知识经济迅速崛起，“终身教育”成为人们关注的新的焦点。方志远认为，网络教育形式为开放的终身教育体系提供了切实可行的信息技术支持。记者：作为江西广播电视大学副校长，您分管哪些方面？能否简要谈一谈您的工作体会？方志远：我主要分管继续教育、中专教育、基建、总务这几个方面，以前管理过图书馆、科研、网络等。在工作实践中，我认为教育部门，特别是教育部应当加快推进rti身份性教育向

3、职业技术性教育的转变。记者：为什么这么说？方志远：也就是说，我们应当由学历教育向终身教育过渡，要社会承认能力而不是承认学历。这是一个战略性的思路，需耍全社会的认同和国家决策部门的引领。由于历史的原因，很多父母把孩子送进大学的首要冃标是希望他们拿到文凭后得到一个干部身份，进入一个稳定的、有国家编制的单位，而不是鼓励孩子认真学一种能够生存的本事。这是我们教育缺失的地方，也是严重的社会误导。记者：要在短吋间更新全社会的教育理念可能有难度？方志远：如果高校扩招学生越來越多，而教育理念不变，10年之后将产生重大的

4、社会问题。我是研究历史的，明朝后期的50万“生员”也就是人们通常所说的“秀才”，坐等“国家分配”，成为社会的巨大负担，被顾炎武称为当吋的“五蠹”Z-o鉴于此，一些有头脑的家族在他们的家训中要求：全家族的俊秀了弟，必须从事“举业”，就是必须去参加科举考试，用我们的话来说就是必须参加高考。但与此同时还必须学一门“手艺”，而且这门本事要学到“方圆百里第一”o因为绝大部分人是不可能做官的，但你必须谋生。我觉得我们的高校不仅应该教学生谋生手段，而且要灌输劳动的理念，打破“读完书再就业”的理念，建立终身学习的理念。

5、这才是解决大学生就业难的根本出路。记者：这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见稿中提出“构建灵活开放的终身教育体系”，对此您是如何理解的？方志远：中国教育应当由学历教育过渡到能力教育，不宜以学历作为社会身份。改革和发展规划纲要里提到这…条，具有战略性的眼光。但是这里需要一个社会匹配，要社会承认能力而不仅仅是承认学历。学历代表学习的过程，十分重要，但是能力更重要；既需要在获取学历的过程中获取能力，更需要在实际工作中强化能力。主侣身份性教育到职业技术教育大学生就业是目前严峻的现实问题，引起了全

6、社会的普遍关注。方志远认为，只要不是十分挑剔的学生，多数能找到比较合适的工作,整体情况好于研究生的就业现实。记者：有人认为，中国学生出国留学或到国外读博士容易，在国内考大学难。对于这种上学怪现象您如何看待？方志远：你所说的这种情况，的确存在。由于户籍制度的障碍,外地学生借读、借考问题极为繁琐，一些外地家长为此操尽了心，虽呼声四起，但多年來仍悬而未决。能否让优质教育资源达到共享，实现均衡，这就触及教育体制的实质性改革问题。我认为高校改革不容忽视。造成目前出国留学热的原因，并非国内大学紧缺，供不应求，而是人

7、们对国内现行教育体制普遍缺乏信心,有经济能力的家长希望通过对国际优质教育资源的索求，实现望了成龙的目标。这种现象至少说明了一点，我国高校教育还存在许多弊端,必须进一步完善。记者:近年来，大学生就业压力愈來愈大,严峻的就业形势不容乐观。国家相关部委先后密集出台各种政策措施，力求增加大学生就业率，和关条款还对大学生创业提岀了优惠政策。方志远：我不赞成动不动就提大学生创业，首先解决的是专业、是就业。国民的初始学历构成应该是金字塔型的，国家更需要的是普通劳动者。我一直认为，应该从小就培养一个人的就业理念、普通劳

8、动者的理念，每个学生、包括小学生他的最初理想是普通劳动者，而不是什么科学家等等，那是下一步的事。一些特❷优秀的大学生是可以在校期间就创业的，但是不宜要求每一个人都去进行所谓的创业，人的能力与人的条件都是有差别的。记者：我认为，做企业其实并不容易，是有风险的，有些人可能认为反正还年轻，就算失败了也有经验。如果鼓励大学生创业，最主要的我看还是要改善整个社会的创业环境。方志远：你说得很对。记者：农民工的职业能力培训、教育，好像社会关注度不高。其实