六年级语文上册第一单元4刺猬汉斯教案2语文S版

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1、4*  刺猬汉斯教学目标：1.指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定的速度。2.引导学生对童话中的人物进行评价。3.帮助学生学会“讽、磕、诫、膏”4个会认字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。教学重点：读懂课文内容，知道课文写了那几件事情。教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。课前准备： 课件教学时间： 2课时 第一课时一、透过课题→知内容学生读课题三遍，然后质疑：（1）刺猬是谁？汉斯是谁？他怎么叫刺猬汉斯？（2）课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情？（3）刺猬汉斯

2、是一个怎样的人？课文表达了作者怎样的思想感情？（4）简介：《格林童话》、格林兄弟及相关作品。（5）教师小结：课文写了汉斯8岁时带着父亲买的一管笛子，骑着公鸡，赶着几头猪住到森林里。他先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。汉斯脱下并烧掉刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事。二、根据内容→明思路学生快速地默读课文，学习小组内讨论交流：课文围绕刺猬汉斯写了哪几件事情？第一段（第1—2自然段）写有个农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯。刺猬汉斯顽强地活了下来。第二段（第3—7自然

3、段）写刺猬汉斯带着父亲买的笛子，骑着公鸡，赶着猪住到森林，照看着他的猪。第三段（第8—12自然段）写刺猬汉斯先后向两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。但两个国王对待诺言的态度却不一样。第四段（第13—19自然段）写刺猬汉斯把一大群猪赶回家，去找那两个国王。他对言而无信的国王不屑一顾；他变成了一个英俊的小伙子，和遵守诺言的第二个国王的公主举行了婚礼。第五段（第20自然段）写汉斯把父母接到了自己的王国。三、沿着思路→理层次（一）学生默读第三段，思考：哪几个自然段在写刺猬汉斯向第一个迷路的国王指路？哪几个自然段在写刺猬汉斯向第二个迷路的国王指路？哪些部分

4、写得详细？哪些部分写得简略？作者为什么要这么写？1．第一层（第8—10自然段）写刺猬汉斯向第一个国王指路，并让他写下保证。国王回到王宫后，不愿意把女儿嫁给刺猬汉斯。2．第二层（第11—12自然段）写汉斯向第二个迷路的国王指路，同样让他写下保证。公主劝说国王答应刺猬汉斯的事情不可以反悔，同意嫁给刺猬汉斯。（二）学生默读第四段，思考：1.汉斯是怎么做的？2.联系前文想一想：汉斯向国王提出了什么要求？3.国王是怎么想、怎么做的？哪几个自然段在写刺猬汉斯和第一个国王的故事？哪几个自然段在写刺猬汉斯和第二个国王的故事？哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？作者为

5、什么要这么写？1．第一层（第13—14自然段）写第一个国王下令把汉斯挡在王宫外，公主不得已“哭哭啼啼”跟着汉斯走。汉斯对他们的言而无信不屑一顾。2．第二层（第15—17自然段）写第二个国王下令“以礼相待”，公主“微笑着出来迎接汉斯”。汉斯忍痛烧掉刺猬皮，和公主“快快乐乐地举行了婚礼”。四、抓住层次→读课文教师指导学生快速地默读课文，重点指导朗读课文的第三段和第四段。（学生一边读课文，一边在让人感动的语句下面作好标记，在课文旁边写一写自己对课文中出现的人物的看法和评价。）五、联系课文→学字词（一）学生再次快速地默读课文，在文中勾画出课文的生字新词，用自

6、己喜欢的学习方式自学生字新词，并乐于和同学分享自己的学习经验和体会。（二）给课文中的生字正音、正形、正义：1.学生会认“讽、磕、诫、膏”4个生字。2.学生重点掌握“冷嘲热讽、告诫、膏药、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。并自觉积累课文中的好词佳句。六、课堂练习。1.照样子，仿写词语。冷嘲热讽（含有反义词）：（    ）（    ）熊熊燃烧（AABC形式）：（    ）（    ）2.词语完形填空，并解释所填的字的意思。喜出（  ）外             （  ）心照料             不（  ）一顾          

7、    第二课时 一、抓住出生→突出“坚毅”个性学生朗读课文第一段，思考：（展示课件第三至第四屏）（一）农夫的妻子“真的生了个怪儿子”，“怪”在什么地方？（二）父母是怎么对待刺猬汉斯的？（三）从“可是汉斯却顽强地活了下来”一句中可以体会到什么？二、抓住养猪→突出“勤劳”品质学生快速地默读课文第二段，学习小组内讨论交流，仔细观察课文中的插图，并在课文旁边写下自己的感受：（展示课件第五至第七屏） （一）“在树上呆了许多年”“一边吹着笛子，一边照看着他的猪”说明了什么？（这个环节重点通过对刺猬汉斯遭受的非人虐待，家人都烦他，不能和他一起过正常生活等词句的理

8、解，体会汉斯的坚毅顽强。）（二）从“他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。”这句话中，我们可以体会到什么