六年级上册语文教案-4《刺猬汉斯》语文S版.docx

《六年级上册语文教案-4《刺猬汉斯》语文S版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《刺猬汉斯》教案深度解教材：本文是一篇略读课文，是德国格林兄弟的作品。本文通过记叙刺猬人汉斯生下来受到父母的嫌弃，独自到森林里照看猪群时，偶然为两个国王指路，最终变成英俊的少年且同言而有信的国王的公主结婚的故事，表现了主人公坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质，同时还告诉人们“做人要言而有信”的道理。故事情节离奇曲折，对于六年级的学生来说一定会很感兴趣，因此可以先安排学生自读，再进一步体会其中蕴含的感情。本文刻画了多个不同性格的人物，体会人物的性格特点是本文的重点和难点。汉斯的父母和两个国王及公主的特点显而易见，可以让学生自主总结体会，但是汉斯的坚毅果敢，以及善良、乐于助人、

2、对人无所求等性格特点，学生从感性上很难认识到，因此教师可以利用分析重点句段的方法，引导学生体会汉斯的性格。知识与能力：1．会认“讽、磕、诫、膏”。读记积累“冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧”等词语。2．默读课文，把握课文的主要内容，并注意默读要有一定的速度。3．能对童话中的人物进行评价，并懂得“做人要善良，讲诚信”的道理。突破重难点：重点：能快速默读课文，了解课文的主要内容。突破方法：放手让学生自学，再辅以适当的方法指导，同时利用浏览标注的方法，在快速阅读中总结主要内容。难点：能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。突破方法：组织学生合作探究，利用表格的方式，对比行为

3、和结果，从而体会文章所蕴含的道理。教法与学法推荐：教法：教师可以先安排学生自主学习，自读自悟，然后组织小组合作交流收获，最后用谈话法进行点拨引导，使学生体会出文章所蕴含的情感。学法：学生采用快速阅读的方法，边读边标注出重点段落和句子，再认真体会文章的情感。通过合作探究，用对比探究的方法先分析每个人的性格特点，再总结体会全文要表达的情感和道理。师生齐准备：教师：多媒体课件。学生：预习课文、疏通字词。课时巧安排：1课时教学过程：一、导入课文，激趣引思导入法一：1．提问：同学们你们见过刺猬吗？学生回答描述刺猬的样子，如：受惊动的时候像个刺球，没人敢碰。2．追问：如果一个人长

4、成刺猬的样子会怎样呢？学生讨论回答，如：很恐怖，没人敢接近，很可怜。3．揭题：今天我们就来认识这样一个怪人。（课件出示刺猬汉斯的图片）板书课题：刺猬汉斯。导入法二：1．提问：课件出示《小红帽》图片，谁知道这是哪一个童话故事中的插图？学生回答：小红帽。2．你们知道它出自哪本书吗？课件出示《格林童话》简介，导入：今天我们再学习本书中的另一个童话。板书课题：刺猬汉斯。【设计意图】通过学生常见的事物引发学生的情感体验，激发学生阅读的兴趣。利用大家熟知的童话故事《小红帽》引起学生的好奇心，借以介绍文章的作者，激发学生的阅读热情。二、初读课文，畅谈感受（约15分钟）1．学生自由读

5、课文，疏通字词。2．检查重点字词的读音。课件出示：（1）读出下面各字：讽、磕、诫、膏。（2）读出下面词语：冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧。3．快速阅读课文，思考：课文讲了一件什么事？教师提示：带着问题，快速浏览，边看边标注，然后用连接段意法概括主要内容。4．小组合作，讨论收获。教师引导学生共同概括：课文写了汉斯8岁时带着父亲买的一管笛子，骑着公鸡，赶着几头猪住到森林里。他先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。汉斯脱下并烧掉自己的刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事。【设计意图】通过让学生

6、自学，从整体上感知课文内容，培养学生自主识字读书的能力，同时有意识地指导学生默读课文，并向学生渗透高效阅读的学习方法。三、合作探究，披文入情（约10分钟）1．提出探究要求：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？对其他人物有什么看法？2．小组合作探究，评价故事中的人物。（引导学生结合课文的内容来谈）3．交流收获。（课件出示如下表格）人物评价汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良第一位国王和公主言而无信第二位国王和公主言而有信农夫自私、冷酷无情4．引导思考：这些人物性格各不相同，那么他们的结果怎样？这个故事告诉我们什么道理？学生讨论回答。教师引导学生体会：善良的汉斯和言而有信的国王

7、的公主结婚，过上了幸福的生活。这个故事告诉我们：做人要讲诚信。【设计意图】在学生自读的基础上，通过小组合作的形式突破本课难点，同时培养学生的合作意识，养成良好的学习习惯。四、对照梳理，积累运用（约8分钟）1．引导：同学们，上节课学习了安徒生的童话《卖火柴的小女孩儿》大家同这篇课文对比一下，说一说有何异同？2．小组合作探究。（1）《卖火柴的小女孩儿》表现了旧社会的黑暗，寓言诙谐幽默、生动，含义深刻。（2）《刺猬汉斯》弘扬了真善美，寓言浅显平实。3．学以致用。写一写：王子和公主结婚以后会怎样呢？大家仿照本文的写法和风格，接着写一段故事。【设计意图】利用对