浅谈诵读经典的感受

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1、浅谈诵读经典的感受昌邑区虹园小学鞠淑艳在漫长的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，传诵着中华文化博大精神，源远流长。它是几千年来积累下来的文化经典，是我国辉煌灿烂的文化典籍，对我国文学产生了重大影响，是中华文化史上的一颗璀璨的明珠。它孕育初无数中华英才，千古风流人物，他使中华文化屹立于世界文化之林，至今深深影响着屮华民族的道德情操和屮国人的人格智慧。打开古典文学,你就犹如进入了知识的宝殿,让你大开眼界，让你如饥似温让你得到一把把开启智慧的钥匙。使你的精神得到了升华，从国学中你可知道如何励志、励炼，学习、生活、审美

2、等。一、读国学，自我感受：我们学校今年开展了“小学经典诵读，塑人格途径的行动研究”课题研究,掀起了学习国学的热潮。学生积极性非常高，我带领学生诵读了《三字经》、《论语》《弟子规》等，我们通过学习国学受益匪浅，老子的道德经能够培养我们哲学思想，增强自身的修养。孔子的儒家思想是中华民族文化的重要组成部分，它指导着我们学习、生活，是作为人的道德准则。诗词是中华文学宝库重要内容之一。我们利用每周一、三、五自习时间，周二第七节课背诵《小学生必备古诗70首》还有唐诗、宋词、元曲等，国学无不闪烁着中华文化的光辉。幼儿园的小孩可以背

3、诵李白的“床前明月光”,学生在朗读杜甫的《望岳》，培养了学生“会当凌绝顶，一览众山小。”的胸怀，在白居易的《琵琶行》和《长恨歌》中增长了历史和社会知识，不论什么人，只要诵读唐诗宋词，就可以陶冶自己的情操，励炼自己的意志、身心获得娱乐，修其身，养其性。何乐而不为之。二、读国学，净化心灵社会在快速发展，人们的生活环境在改变，但是人性不会变，道德准则不会变。我们的祖先早就把人性研究得很彻底了。读读这些经典的语句就知道，“学而不思则罔，思而不学则殆”“业精于勤，荒于嬉。行成于思,毁于随。”“正心、修身、齐家、治国、平天下。”

4、这些关于学习、事业、人生的简单而深刻的道理我们祖先早就归纳在国学小了，而且到现在也一样的适用。不仅现在而且以后绵长的岁月里一样适用。如果我们不好好珍惜自己的文化，让这些指导我们人生的哲理不就从我们身边白白的溜走了吗？文以载道，润物无声，在学习《论语》《三字经》《弟子规》等国学时,我认为就是“文以载道”的内容，对学生道德品质的提高起到了“润物细无声”的效果，我们不仅仅要学生们背诵，更重要的是让学生随时随地用学到的东西反省自己的行为，口常的学习、生活，就好像一个大课堂，那么《论语》《三字经》《弟子规》等就是最好的良师益友

5、，帮助孩子踏上正确的成长之路。在学习《弟子规》的过程屮，他们从“冬则温，夏则清”这个典故屮悟出了孝敬父母的道理。学生理解了黄香九岁，孝敬父母为父母暖被窝,我们就抓住这一契机，让学生回家给父母做一件事，有的给妈妈爸爸洗脚,父母感动的打电话告诉老师，孩子变了，听话懂事，知道孝敬父母了。在学习《弟子规》时，让学生们谈学习体会，学生们总是津津乐道,有的同学说《弟子规》每时每刻都在我们身边，提醒我们怎样才能做得更完美，孩子们还把弟子规屮的“父母呼，应勿缓/引申为“师长呼，应勿缓”“小草呼，应勿缓”“垃圾呼，应勿缓”等真正做到了

6、活学活用。有的同学捡到东西交给老师，她说「因为我们学过'物虽小，勿私藏"使学生的心灵得到了净化。三、学唐诗宋词，促写作国学博大精深，历久弥新,学生们读得琅琅上口，耳目一新。古人云:“读史使人明智，读诗使人灵秀，在我们背诵唐诗宋词及《小学生必背古诗70首》过程中，学生在理解的基础上，并能在写作中加以运用。真可谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”，虽然学生不会作诗，但是他们已经能把自己所学的知识,在作文中恰当的运用。这正是唐代诗人杜甫的诗句所说：“读书破万卷，下笔如有神。”如，在写描写春天的作文时，学生就能用“不知细叶

7、谁裁出，二川春风似剪刀/来描写树叶的嫩绿；在以游北山公园为题目写一篇作文时，学生描写夏天的北山公园荷花池的美丽景色时，引用了杨万里的“接天莲叶无穷碧，映口荷花别样红。”写出了荷花的娇艳。有的写新荷刚岀水面，含苞待放的美丽时，恰到好处的运用了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”写出了自然界和谐情景形容的淋漓尽致。在写“雪景”作文时，有的同学写到“下了一夜大雪，地上口了，房子白了，树上也白了，真是，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。'运用的多么恰当”这说明了学生能把所学运用到写作中来，我让学生写《我的老师》这篇作文时，有的

8、运用了李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”写老师无私的奉献。在写《家乡的春节》时，作文中学生运用王安石的《元

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10、》屮的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”写出了放鞭炮，家乡餐桌美酒飘香的情景，有的同学写贴对联的诗句“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”来说明家家都把旧对联换上新对联写的恰到好处。我们在学习《匆匆》一课时，让学生写小