浅谈高中美术鉴赏课的引导

《浅谈高中美术鉴赏课的引导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高中美术鉴赏课的引导摘要：作为一个教师，在授课过程屮，首先要分清鉴少赏，把“赏”留给学生；对于“鉴”，要坚持从文化出发，依据美术史，结合具体作品讲明艺术的规律及变化,把握艺术的共性，以实事求是的精神，來培养学牛良好的审美情趣和人文索养,唤醒孩子们的激情、自信与个性，建立一个健康完善的心理结构。关键词：文化实事求是迁想妙得内心和谐虽然美术鉴赏中充满着偶发的、不可预知的因素，也不宜预设具体的衡量标准，但是在授课过程屮激发学生的主动性，以注重培养受学生的态度、能力、促进他们在审美方而生动、活泼、主动地发展，却

2、是我们始终应把握的一个方向。作为一个教师，在授课过程小，还需耍向学生输入一些理念，这需要我们从基础上进行梳理……理清变的是什么，不变的是什么,毕竟合理性才是变革的灵魂。现就如何引导学牛的艺术鉴赏思路，谈一下自己的认识和理解。一、将艺术看作修身养性的手段，调整“内心的和谐”，健全人格。作为一个当代知识分了，可以不画，但一定要学会“会看”。信息时代，生活给人的整体感受就是：和网络一样简单、时尚、方便，人们的思想观念、价值取向、生活方式LI趋多样化，艺术发展呈现出一个多元并存、纷繁复杂的局面，同时多元化的理念与信

3、息的便捷获取也会使高中生的思维变得异常活跃。那么，在一个具冇五千年灿烂文明史的国度里，作为一个中国人如何看待艺术？人性的魅力在于内敛，内敛虽是对生命本性的一种克制，却能使人及社会走向文明，尽显诗性。艺术是人性的曙光，关联着文化记忆，是“艺”在展示一个国家一个民族一个人的精神状态……艺术以不断唤醒、激活、开发人的想象力和创造力为己任，其嫗变的过程，本质是人与物关系的转变，意在强调生命最基本的价值观，建立起有效的人文意义。从文化意义上讲：艺术状态就是人的牛存状态，艺术之所以感人，就是因为将人的思想与情感被灌注其

4、中。美术无论是创作还是欣赏，始终都应将人的意志、情感放在首位，强调人的作为，“借物寓情”，表现物我Z间生命的交感或情趣的回流。绘画艺术已叠加了传统的、自然的、社会的、文化的诸多元素。“托物见志”的思、想始于先秦，中国人历來将艺术用以陶冶情操，作为修身养性的寄托，是实现“观道”、“体道”、“载道”目的的一种手段，调整人的“内心的和谐”，调整对待人、事、物的看法。屮国人认为绘画乃是“穷理尽性，事绝言象。”实质上乃是借助形象，宣示、交流和凝聚人思想情感与理想追求。“理寓物中，物包理内，物秉理成，理因物显。”表现生

5、命的情调和文化精神。因此美术鉴赏应多从技术、思维方式、意识理念的层次理解文化和艺术表现，把焦点转移到对梢神价值和文化意义的关注上。高中阶段教育是学生个性形成、口主发展的关键时期。我们借助美术鉴赏来激励学生乐观向上、口主口立。季羡林说：“我们讲和谐，不仅耍人与人和谐，人为口然和谐，还耍人内心和谐。”人内心和谐，是心灵美，是内外兼修的美，是外在与内心统一的美。美术鉴赏——既是是方法，乂是认识，既能提高理解力，乂能培养鉴赏力，捉高审美索质，对提高人的心理素质具有不可替代的作用。“内和而必求外顺，内和而必致外和。”

6、重视人的生命,正视人的存在，重视人的价值，正确处理人与人Z间、个人与家庭Z间、个人与国家Z间的关系，形成一种和睦、利谐的关系。现在，对美术鉴赏而言，多媒体技术的运用，便“见多识广”变为了现实；通过“艺术鉴赏”加强心理健康教育，促进学生身心健康，培养学生良好的审美情趣和人文素养。引导学牛感受不同的美，力求通过美术欣赏，运用尊重、相信、鼓励、期望等情感因素，唤醒孩子们的激情、自信与个性，建立一个健康完善的心理结构,在起伏多变的生活里寻找一个“冇为冇不为”的平衡点，超越既定的自我，让生命美丽地彳亍走于社会。二、以

7、实事求是的精神，來培养艺术感觉。总体上讲，美术是以感性来显示理性。东方和西方最大的区别，在于思维方式：西方分析，东方综合。西方分析的模式，把事物越分越细：从理性分析入手，模仿自然，选择具体的客观物象来符合人的主观；东方则是综合的，其核心是强调普遍联系，注重整体概念，其意象模式是：从直觉感悟入手，以人的主观来改变客观物象。中国古人概括能力很强，往往从经验或直觉出发，不须经过严密的逻辑论证就可得出结论，这种“以我役物”的思维方式，充分任用人的智慧来顺应口然Z性，以主体的视点和情思来观照自然和社会。这种看问题的方

8、式用于搞科学与技术是不可取的，用于社会实践也是有害的，宋徽宗、李后主及明清时期的政治黑昭及社会混乱……足以证明这种看问题的方式的局限性，但它用于搞艺术却是一大优势。因为，艺术不等于哲学，也不是科学。艺术是社会意识的一部分，它可以反映一些哲理，但关键是在于哲学侧重于理，科学侧重于客观因素,而艺术侧重于情，表现人的主观意念或感觉，艺术创造所需耍强调和迫求的是直觉反映，描绘的是人自己的活力与生命延续的永恒和伟大，如唐诗