浅谈高职学院班主任工作

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1、浅谈高职学院班主任工作钱琨摘要：班主任身处学生工作第一线，是学生从学校走向社会的导航者、指路人,直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向。本文旨在针对新时期高职院校学生的身心特点，结合班主任工作体会，分析高职院校班主任工作的作用，提出一些新时期班主任的工作方法，促使高职班主任工作内涵的进一步深化。关键词：高职院校班主任工作学生管理社会的发展促使高校校园随之发生着日新月异的变化，随着与社会接触的日见频繁，渗透更为强劲，这在某种程度上影响着当代人学生的价值取向，世界观和人生观也发生相应的变化，学生群体更趋向多元化、个体化，使得班主任工作进入更为复杂的境遇。本文主要针对高职院

2、校学生身心特点，结合笔者点滴高校班主任工作经验就如何加强班主任工作的实效性谈一些自己的看法。一、高职院校学生身心发展的特点及趋势世界经济的急剧多元化，文化急剧交融渗透，当代大学生逐步形成了其鲜明的特质。高职院校的学生，具备了当代大学生的共同特性，正值人生特别发展变化时期，他们思想活跃、开放，极易接受新鲜事物，认同感增强，注重自身能力的培养，大多数学生是独生子女，他们崇诡个性发展，易以自我为中心，受挫折能力相对比较脆弱，容易放弃，心理疾患相对增多，敏感、自卑，同吋，网络的普及对他们也产生了剧烈的冲击和影响，分流他们很大一部分的注意力和精力。与本科院校的学生相比，高职院校学

3、生又具有一些口身的个性特点：如对未来期望值偏低、学习能力相对较弱、自制力不够、认识问题的能力较弱等等，同时，由于社会对技能型人才的需求增多，而高职学院学生的就业期望值相对本科院校低，促使部分学生产生混文凭的消极思想，对学习采取应付态度，在某种程度上加重了班主任的责任和负担。但是，随着国家对高职教育的不断重视，社会对技能型人才需求的不断增大，我们也看到高职学生的灿烂前景。作为学生工作的一线教师，是学生从学校踏入社会的最直接的导航者、引路人，必须在了解高职院校学生的特点后，有目的性地开展学生工作，因材施教，循序渐进，最大可能提高工作的实效性、前瞻性。二、班主任在高职院校教育

4、中的作用社会主义高校的办学目标就是帮助学生树立科学止确的世界观、人生观以及价值观，完成这一重任需要依靠各方而的合力，作为跟学生接触最多的一线班主任的主导作用则首当其冲、举足轻重。由于中国教育应试体制的独特性使得学生的实践动手能力很低，与社会接触很少。而一旦跨进大学校门之后，缺失了父母、老师的直接管束，自曲支配的时间相对增多，在一段时间内会呈现茫然、无所适从、甚至无所寄托的现状，此时就需要班主任积极引导学生向止确的方向发展，捉岀明确的目标，让学生冇努力的方向。冇的学生开始对大学校园抱冇过高的期望，但是一入学发现校园设备设施与想象大相径庭，形成心理上的巨大落差，进而对所学专

5、业产生抵触情绪，将精力分散在其他方面上，兼职、炒股、摆地摊等等；另外，还冇部分学生将大部分精力放在社团或是竞选学生十部之类的工作，而没有专心学习专业知识；而有的学生沿袭高中的学习习惯，注重成绩和名次，而忽略其他综合能力的培养……这些种种的不适应与高职院校的教育口标是不合时宜的，所以班主任要积极引导学生针对不同的问题进行具体解决，班主任要让他们及时地认识到错谋，改止缺点，不仅耍做他们行为上的导师，也耍担当他们心理上的导师。可以看出，班主任工作在高职院校的教育中起着重要作用。班主任工作，不仅仅是管理学生，更重要的是教育学生，使学生学会做人，学会做事，全面提高综合素质，为将来

6、踏上工作岗位或继续求学打下良好的基础。三、班主任工作的具体方式方法在实际工作中，班主任会遇到各种各样的问题，往往一腔热情去工作却收不到什么实际成效，偶尔也会感觉力不从心、无计可施。这时，我们就要注重到教育的方式方法问题了。1、精益求精，建立良好班级学风、班风良好学风、班风的建立一定要早，从大学新生开始，学风建设工作就应该马上介入早期的介入可以起到事半功倍的效果。学习风气的好坏直接影响到班风的建设，所以班主任首先耍从学风抓起，班会课就是一种行Z有效的教育形式，和学生一起分析现今社会对技能型人才的需求缺口，本校的培养优势，社会对学生的要求、师兄师姐的就业状况等等，让学生能够

7、客观认识自己所处的学校专业的位置，自己在这三年屮应该达到的口标等，也让他们知道通过三年的专科学习，将在社会上具冇一定的竞争力，激起他们对本专-业的学习兴趣，继而形成良好的学习氛围。学风带动班风，良好班风就和良好学风一起水到渠成了。2、体贴入微，关注学生个体生活和心理状况深入到学生中间，和学生培养融洽的师生关系，采取班级调查，宿舍走访等形式，走进学生的生活，关注学生心理状况，及吋听取他们心声，解决他们的难题，提供一•些实质的帮助，包括精神上的支持、安慰和鼓励，增强他们的自立能力。同时，班主任要关注贫困学生，给予他们更多生活上的资助，了解他们