浅谈高校舞蹈欣赏课的重要

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1、舞蹈欣赏浅谈高校舞蹈欣赏课的重要性姓名：。。。班级：ooooT:oOOOO完成日期：2013.06.26浅谈高校舞蹈欣赏课的重要性摘要：没有美育的教育是不完整的教育，舞蹈教育是实施美育教育的重要途径。舞蹈欣赏是冃前普通高校文理科开设的一门艺术课，是当前高校开展素质教育的重要组成部分。这一课程的开设，对于培养大学生审美能力、创造能力以及综合能力，都起着极其重要的作用O然而，普通高校舞蹈欣赏课的开设，与专业的艺术院校舞蹈教学有着本质的区别，前者注重的是舞蹈素养的提升，而后者则侧重于舞蹈素质与技术两方面的培养。本文阐述了舞蹈教育的价值体现，对舞蹈教育的发展作出了自己的见解。关

2、键词：普通高校，舞蹈欣赏，价值舞蹈教育作为素质教育的一个重要切入点，有着与其他学科所不可替代的作用O教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出“大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业索质和身体心理索质”。高校要进一步加强人文素质教育，从舞蹈教育入手具有很重要的意义，通过实行舞蹈教育使学生在德育、智育、情感等方面获得发展，培养当代大学生成为新一代“以有”新人是高校舞蹈教育义不容辞的责任和义务。一、我国普通高等学校舞蹈欣赏教育的实施现状在目前所了解到的高校中，对于公共舞蹈教育的实施，都存在不足，大致分为以下两种情况：1、开设课程科II不规范有些学校不按

3、照国家规定的课程计划开设舞蹈课，则按照现有师资力量无计划乱开课，往往使接受者很盲冃，如学校教公共舞蹈的教师有学声乐的、有学器乐的，干脆以一个班为单位开唱歌课和器乐课,这种不以学生角度考虑问题的一锅粥现象，不但达不到教学效果，还会引起学生听课的逆反心理。2、开设课程目标不明确有些学校则是按照国家规定的课程开课，可是内容却变了样，课堂应以鉴赏中外经典作品为主要内容，可却变成了纯粹的流行舞蹈听赏；应以中外历史文化为主线讲解，可却成了流行舞蹈的滥听过程。这样一来，不但失去了应有的意义，还可能会造成学生对舞蹈的审美情感走入误区。舞蹈欣赏教育的价值体现1、道德价值通过好的舞蹈作品可

4、以培养大学生高尚的品德、崇高的理想、积极的性格，使他们具备克服困难的毅力，和对目标不懈努力的韧劲。春秋末期的思想家、政治家、教育家孔了曰“兴于诗，立于礼，成于乐”，提出了礼和斥的关系，其实这里就已经强调出了道徳关系到人类社会的进步，舞蹈是完善道德的的最佳教科书。《天鹅湖》以王子和口天鹅Z间的爱情故事来向人们呈现出了一幅幅美轮美奂的画面，一部经典的作品是具有崇高的思想性和艺术性的，用深刻的思想内容影响和教育着人们，去追求人世间的真、善、美。2、政治价值我国的芭蕾舞剧《红色娘子军》，以第二次国内革命战争时期海南红色娘子军的斗争业绩为素材，围绕吴清华从奴隶成长为共产主义战士的

5、经历，表现了旧社会妇女在中国共产党的领导下，为口由而战、为妇女解放而战的革命精神和英雄气节。该剧很好的再现了女主人公吴清华勇敢倔强、深沉善良的性格，塑造了红军干部洪常青高大光辉的英雄形象，具有较丰富的思想内涵和强烈的艺术感染力。3、智力价值能够使每个大学生在课内外舞蹈活动屮受益，发展想象思维，提高学习效率。舞蹈的欣赏与演唱（奏）还可以调节大脑左右半球的活动节奏，使其有规律的、有节奏地交替运动，协调地工作，从而提高学习效率。如果片面地、过分地使用某个大脑半球，就会使另一个半球受到抑制。清华人学合唱队提出了“8—1〉8”的公式（即参加合唱后，7小时学习的效果大于不唱歌8小时

6、的效果）。爱因斯坦也认为舞蹈是他创造的催化剂。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响青年人心灵的手段中，舞蹈占着重要地位，舞蹈是思维有力的源泉，没有舞蹈教育,就不可能有合乎要求的智力发展。”应该讲，舞蹈是一门极富创造性的艺术，也是一门开启学生创造能力的艺术。和谐的乐曲，对人来说是一种愉悦身心、表达情感、促进智力发展的力量。4、审美价值古希腊哲学家、教育家亚里士多徳和柏拉图早就提出了舞蹈的教育功能，把舞蹈视为是净化心灵的最有效的手段，好的舞蹈可以使人向善，可以端正品行，完善人格，提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。法国大雕塑家罗丹说：“生活屮并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛

7、。”的确，现实生活中的美需要慧眼去发现，而我们的舞蹈教育又何尝不是如此呢？舞蹈中的形象思维无疑给学生提供了想象力和洞察力的空间，舞蹈的思维过程是一个不断探索和创新的过程。舞蹈作品是通过人的思维活动创造出来的，其中包括旋律、节奏、和声、节拍、力度、速度等耍素，这些舞蹈语言可以丰富学生的想象力，发展形象思维，激活灵感，给学生提供更为自由、广阔的想象空间。那些优美动听的旋律，拨动舞蹈与学生的生理、心理相互融合交流的心弦，经历迁移联想，产生出不同的自由幻想和情感体验，从而更加充分地激发学生的创造性思维能力，培养他们的创造力。三、高校舞蹈欣赏课开设