浅谈高考制度

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1、浅谈咼考制度摘要：现行的屮国屮学教育被大众定义为’应试教育’，随着素质教育口号的提出，应试教育收到来自社会各界人士的攻击。而高考制度是应试教育受攻击的重要因素，各种反对高考制度的声音此起彼伏。我们应该静下心來，仔细思考高考制度的优缺点。本文就高考制度的优缺点发表一点自己的看法，并提岀一点建议。关键词：高考制度；优缺点；全面发展中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)08-0004-011.高考制度的优点1.1高考就是动力。俗话说〃没有压力就没有动力〃，高考的确给了了师生很大的压力。但如果某个科目成为了非考试科目，学生学习的动力和欲望

2、将大为降低，这一点只要走进过理科班的历史地理课堂或是文科班的物理化学课堂便可深刻感知到。也就是说高考这种外在的压力与理想接轨就会内化成师生心中克服教学和学习过程中遇到的问题，使他们愿意并精于学习科学文化知识的的巨大动力，从而唤醒学生在很多方面巨大的潜力。1.2高考教会学生竞争。达尔文的生物进化论一物竟天择，适者生存,在动物界、植物界试用，在现在的人类生活中也试用。马克思的理想主义社会是建立在社会资源财富无穷丰富、人类没有任何孑盾的基础上的，然而这儿乎是不可能的。现在才二十一世纪，世界上各种环境问题，资源短缺，人口爆满的问题已经很是突出，今后自然提供给我们的可利用资源

3、也终究是冇限的，所以要挣取到冇限资源必须是靠竞争，而冇竞争就会出现资源不公平分配，最终导致一部分人的消亡。所以高考只不过是和这一道理本质相同而形式不同的竞争方式罢了，它的残酷性是与生俱来的，无可厚非。1.3高考制度是精英教育的一部分。人类的进步让许多高端技术产业对高端人才的渴求越加强烈，而人与人之间的差异性是客观存在的，要筛选出符合需求的优秀人才必须得靠一定的选拔机制，在中国，高考就成为了主要的运作机制。现在教育人士又开始诋毁评价测评的甄别选拔的功能，强调甄别选拔自然是不利于教育普及这样一个目标的达成，但是我们也不应该忽视精英教育的重要性，每一次科技的革命都是由极少

4、数人的智慧促成的，他们毫无疑问是人类的精英。而我们现在年轻人出去找工作，有儿家公司不是想招聘它们行业里的精英？乂有哪家公司想以〃随机抽样〃的方式招聘员工？精英永远代表这社会最先进的生产力，所以精英教育也不应该也不能受到批判和销毁，而是应当发展。（我们西南大学这两年开始开设涵宏学院，就是在发展精英教育，这种教育的效果还有待时间去考验。）可以这样来理解，教育的前期目标是为了教育的普及，后期则应该是选拔精英人才。高考制度就是实现教育普及之后的精英教育的一部分。1.认真看待全面发展教育人们攻击高考制度的一个论点是它在某种程度上限制了全面发展教育。〃全面发展〃的确看着很诱人，

5、谁不想有孙悟空的七十二变，斩妖除魔的能力？谁不想在任何方面都有建树？但全面发展之于社会是可能的，因为社会分工可以把人分到不同领域以做到领域的突破，之于个体就似乎不太可能。这让我想到了人们对于文理分科的争论，有人说不分科有利于学生全面发展，有人说需要我们更专业。我比较赞同文理分科，一方面是着眼于减轻学生负担的考虑，一方面是觉得即使今后需要怎样全面的人才，我们都可以通过合作的方式解决。试问世界哪项最伟大工程不是各行专家通力合作的结果？当个人能力冇限的时候，借助群众的力量便可以解决，要不怎么会有〃三个臭皮匠顶一个诸葛亮〃一说呢？现在网络的流行道理和这一样，我们承认人类能力

6、存在上限，为了解决这个问题，〃云计算〃就出现了，我不知道的别人知道，他们把答案放在网络上，当我需要时便可随时获取，同样的，别人不知道的我知道，我也可以通过网络告知。这样便实现了资源共享，共同进步。所以我们要在一定上界的控制下进行全面发展教育，不耍太理想和空想。1.高考制度影射出来的中国教育的缺点及解决措施3.1教学形式单一。我国高考年年风风火火，职业教育却没有得到应有的发展，发展不好的原因很大程度上归咎于人们对于职业教育的偏见。职业教育在很多屮国人心屮地位不高，一般是成绩不优异的学生选择的方向，而这些学生进了学校觉得学校管理，师资，条件不好乂不能认真学习，最终又加重

7、职教的效果不好，如此恶性循环。增加教育种类，才能满足不同人的需求，充分发挥不同学生的潜力。澳大利亚和德国的教育在这一点上就做得比较好。德国不是单一格式的学校体制，而是分为完全中学、实科中学、基础中学和综合中学。澳大利亚的HSC考试内容有100多门考试科冃：基础课程、扩展课程和职业技能课程。础课程屮包含学生必选考试科目，如澳大利亚本国历史、政治等；自然科学；社会科学；英语；外语；文艺等。拓展课程是为培养学生兴趣和发展学生多方面能力而开设的，许多课程是与大学课程相衔接的，学生了解自己兴趣所在，为选择大学专业提前做准备。职业技能课程是为毕业后直接参加工作的学生开设的，