浅谈班主任修养

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1、浅谈班主任修养摘要：班主任既要不断提高自我教育能力，还要努力加强自身修养杨虎关键词：班主任，道德，能力，心理素质，修养班主任是班级学生的组织者、管理者，担负着教育全班学生，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的重任。在教育教学活动中，班主任与学生朝夕相处，其一言一行、一举一动对学生有着潜移默化的作用，有的甚至可以影响学生一生。因此，班主任应不断提高自我教育能力，努力加强自身修养，结合自己几年来学到的理论知识和带班经验，我认为一个优秀的班主任应该具备以下几方面的修养。一、道德修养1•热爱教育事业热爱教育事业是教师道德中最核心、最

2、基本的部分，也是班主任道德修养中的一项重要内容。班主任只有在深深热爱教育事业时，才会产生强烈的事业心和责任心，才能爱岗敬业，有了这种精神，就不会把教育看成是一种求生的手段，而是当成一种使命，当成体现人生价值的表现形式，对教育这一职业产生一种虔诚的神圣感，从而更加充分的认识教育的地位和作用，对教育保持一种经久不衰的热情，促使自己去深入钻研，在平淡中寻找不平凡。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，热爱教育事业，增强班主任道徳修养，严格要求自己,才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。2•热爱学生托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业

3、和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。班主任对学生的热爱表现在毫无保留地贡献自己的全部精力，知识才华，以致整个生命。要关心热爱学生,首先要了解学生，了解学生是热爱学生的起点，是开展班主任工作的前提。班主任每接一个班，其首要任务是了解自己所接班级的学生。诸如学习成绩，学生的性格，兴趣爱好，学习态度等方面的共性和个性，以及在校的表现，学生的思想动态等，只有这样才能有的放矢的开展工作。在关爱的同时，还把握好关爱的尺度，严中有爱，爱中有严，严宽适度，用爱心浇灌学生的心田，让他们开出更茁壮、更美丽的心灵之花。在班级工作中，班主任还要充分尊

4、重和信任学生，而尊重学生不能仅限于爱“才”，而耍真正做到爱“人”，耍满腔热情，一视同仁对待全体学生。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。二、知识能力修养1.教育管理能力一名优秀的班主任要认真学习教育理论知识，在学习中树立正确的人生观和世界观，把自己的一生与教育事业联系起来，把忠诚党的教育事业，培养新时代的接班人作为自己最大的幸福。班主任面对的教育对象是具有各自不同特点的学生，对学生所进行的培养与教育从來就没有千篇一律的现成的教育模式。因此，要教育好学生，就要学习、掌握教育科学理论，讲究教

5、育艺术和技巧，懂得按教育规律办事,才能取得好的效果。学习、掌握教育科学理论，主要指学习教育学、心理学和教学法，还耍学点法学、管理学和美学等方面的知识，即学习、掌握先进的教育教学理论和经验，并把这些理论知识和经验运用到实际工作屮去。班主任工作讲究教育艺术和技巧，就会取得好的教育效果。如果学生经常受到班主任或家长的训斥，那么，他们的心情一定不安，并会丧失改正错误或学好功课的信心。相反，如果教师能细心观察，发现学生的闪光点，哪怕是细微的成绩或点滴的进步也不放过，都能及时给予恰当的表扬、鼓励，学生必定进步更快。1.教学能力娴熟的执教能力是班主

6、任教好学生，树立威信，扩大影响，增强凝聚力的重要条件。正所谓：“亲其师，信其道”，学生由敬重老师而上升到对老师的拥戴。对班主任工作和任教科B的专业知识及相关的知识能融会贯通，并能运用这些知识去管理班级，因材施教。学习和掌握文化知识和教学原理，努力使自己有一个合理、够用的知识结构。依据学生的生理、心理特点，在了解熟悉学生的基础上，依据教学规律，制定教学工作计划，制定班级目标，合理安排学生的学习和生活计划，用自己娴熟的专业教学能力打动学生，用自己渊博的知识和高尚的人格吸引学生。不断学习专业知识和教育理论，不断充电，从中汲取营养，为做好班主

7、夯实基础工程。当代科学知识发展的形势是：分化急剧，代谢迅速，应用周期越来越短，知识产品的密集程度越来越高，科学的整体性、渗透性越來越强，知识的专…性和综合性趋势越来越明显，科学理论的高度抽象性和更替性越来越突出，知识的创新和批判性越來越鲜明。这些给新吋期的班主任提出，必须具备娴熟的执教能力、全新的教育理念、精深的专业知识和广博的学科知识。三、一般心理素质1.自我调节能力在学校教育教学工作中，与学生接触最多的是班主任，每天都要处理学生中的各类问题，不同程度地影响着班主任的工作情绪。班主任工作需要班主任有良好的心态和情绪来进行，需耍班主任

8、在各种事件中能调控好口己的情绪，提升自我心理调适能力。班主任教师在教育工作中，要学会调适自我，转移情绪，妥善处理事件。在平时的教育教学中，总是无法避免突发事件产生，班主任必须保持清新的头脑來处理，控制好自己的情绪，避免因