浅谈班主任之我见

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1、浅谈班主任之我见班主任工作有其独特的性质，短时间内很难权衡其工作效率。对于如何提高育人效益，培养全面发展的合格人才，自从工作第一天起就当班主任的我，有些粗浅的看法。?班主任仅仅具备各种理论知识是远远不够的，在实践屮吸取教训，积累经验，能把所贮存理论知识灵活用到实际工作中，才能成为优秀的班主任。在班级管理中，我认为应做到摒弃包办一切的管理方法，充分发挥学生的主体作用，通过渗透，发扬民主，突出效果，实行人心组织管理，民主管理。具体做法如下：?1.消除师生间的心理隔膜缩短情感距离，建立i种亲密无间、息息相

2、关的新型师生关系，以心换心，注意情感教育，以情感人，以理服人，以德育人，用富有感召力的言行感召学生，尊重信任学生，赢得学生的拥护和爱戴后，才能开展行之有效的组织和管理，具体方法可通过身先士卒、谈心、互换角色等方式。？2.充分发挥学牛的主体作用让学牛•做管理班级的主人，能够积极地参与班级管理，班干部的选配不是优等生的专利，对于差生也耍发挥其优点，适当选择。我现在带的学生就值得我欣慰，老师不在时的纪律比在时述要好，并口班干部能指挥学生遵守纪律，完成他们所设置的各项作业，比如看书、写字、画画等，还模仿老师

3、指导、检查、批改。很多老师都问我是怎么管理班级的，我就骄傲地告诉他们：“是调皮大王当纪律领导，优等生当学习领导的结果。”？1.组建一支优秀的班委也是很必要的班委是排头兵，领头雁，是班主任和任课教师的得力助手。所以必须发挥他们的模范带头作用，充分调动他们的积极性，树立他们在学生中的威信，号召全班同学向他们学习，以此带动良好的班风学风的形成。但要注意方式，让每个学生都有机会参与班级管理，对于班委实行“轮流制”而不是“终身制”，增强学生的集体荣誉感和责任感，增强班级的凝聚力，达到发扬成绩，改正错误，共同进

4、步的目的。只要班主任有个灵活的头脑，用灵活的方法解决班级多而琐碎的事情，只要方法得当，“双差生”说不定也会变为“双优生”。?2.注重德育教育培养学生良好行为习惯和爱他人的思想感情。从实际需要出发，从具体内容着手，让学生从我做起，从身边做起，由小及大,从底层次到高层次。采用多角度，多渠道，想象化，激励性语言等形式密切联系学生的日常实际进行教育。如：升国旗、课本教育、讲故事、日常事例联谊活动表演、游戏，从而使学生懂得爱国、爱他人等做人道理。？3.全面评价学生单单用成绩来衡量不能体现当前的教育方针，实施素

5、质教育的今天绝非不要成绩。叶圣陶先生讲“一定程度讲能否掌握和运用科学的方法，是学生自我能力的显著标志。学生掌握科学的方法，形成自我，将有利于他天赋和才能更好地发挥。”学习上注重学习方法的指导,“授Z以鱼，不如授Z以渔我对学生评价实行全面考核，从学生德智体美劳五个方面着手，评出真正的优等生，也不忽略有一点点闪光点的学困生，抓住闪光点，加以鼓励、引导。达到共同进步的目的。让每位学生时刻意识到老师对他的关注和期待。？总之，对于班主任工作，班主任不仅要做到博学多识，让一双双充满渴求知识的目光得到满足，还应学

6、会洞悉学牛的内心世界，多些爱心、诚心、真心、耐心。用灵活多变的方法引导学生实行行之有效的民主管理和人心管理，就一定能建立一支全优的具有较高效能的班级组织管理机制，促进学生全面健康的成长。