浅谈班级管理(文莉)

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1、浅谈班级管理湛江市第二十五小学彭文莉班主任工作是一门学科，更是一门艺术，一个优秀班集体的建成并非一朝一夕能在做好的，而有待于我们在平时的教育教学中不断总结经验、积累方法，探寻规律，把握工作艺术。下面我谈谈口己的体会。一、亲近学生，研究学生；提高自身修养，严格要求学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学半，和他们进行亲密的思想交流，似他们为己出。站在他们的角度考虑问题，讣他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。特别是一、二年级的孩了刚刚从幼儿园跨进小学，对小学生活充满好奇和新鲜感。这时我们的作为班主任的就必须像一位母亲一样

2、引导孩子们渐渐地爱上小学生活，还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）了解个人的生活环境，掌握哪些是知识分子，哪些需要注意的学生等等。班主任比其它科任老师与学生接触吋间多、范围广，班主任的风格、性格、爱好、言谈举止乃至衣着表情等，都对学生的成长都会产生潜移默化的影响。因此，我们老师要提高自身修养，平等相待，才能使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任的崇高威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养一个班集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以

3、面带面”的作用，也就是“班主任的左右手。”所以我们要慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。因此我精心培养班干部：1、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。2、要鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范作用，亦即“以点带面”。3、培养干部团结协作精神，要能够通过干部这个小集体建立正确的观点，带动整个班集体开展有意义的活动。在班干部的协助下我所教的班级班风正、学风浓，成为文明守纪，团结向上

4、的集体，屡次被学校评为“文明标兵班”、“优秀中队”等。一个班级有了共同的奋斗目标，这个班级就有了共同的利益、理想与追求，因而对于形成团结、积极健康、向上的班级体具有重要意义。我每次接任新班级时，在多方面给学生们制定各项奋斗目标，如在学习上制定学习目标，提倡虽然没有考得最好，但比以前进步了就是光荣等。引导学生认识到自己的差距和进步，体验到成功的喜悦。三、对学生进行思想品德教育，增强责任感和荣誉感一个优秀的集体中每个人都应有乐于奉献、乐于为他人服务的精神。现在的家庭中，大多数都是独生子女，他们的特点是以我为中心,再加上居住环境相对封闭，同龄孩了接触比较少，协助精神较差，因

5、而培养学生的集体主义精神和集体责任感更是迫在眉睫。我通过各种集体活动和设立工作岗位培养学生集体责任心，鼓励每个学生积极为班级工作，从中产生对集体的责任感。班集体是个小小的社会，里面有各式各样的事情需要大家做，让学生争当干部，争当课代表、学习委员、卫生委员、纪律委员等积极参加学校各种文艺演出和各种比赛等，在具体的活动中分工明确，不参加的同学也要做好后勤工作，谁也不是局外人，大家心里都想着集体，为集体争荣誉，因为他们的付出就会更加热爱自己的班级，也增强了学生相互配合的协作精神。四、多与科任老师沟通，提高教育教学质量在班级的组织管理中，我时刻注意协调好方方面面的关系，确保整

6、个班级教育管理系统有序地、健康地发展。1、协调好任课教师间的关系，多与任课老师沟通，了解各科教学情况，及时有针对性地对学生进行培优转差教育。2、协调学生与任课教师之间的关系，通过调查研究，深入学生之中了解学生对任课老师的反映，及时与任课老师沟通，使任课老师改进自己的教学，提高教学质量；3、协调学生间的关系，时时不忘对学生灌输团结友爱、互相帮助的思想品德教育,教导学生凡事以礼为先，并能做到容忍谦让，及吋教育学生学会处理学生之间的矛盾冲突，学会处理人际关系，使班级成为友好、和睦、融洽的班集体，让学主拥有一个良好的学习环境。总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老

7、师笑谈,是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只耍方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。由于我的班主任工作能做到耐心细致，坚持以身作则，为人师表，关爱学生，所以深受家长与学生的喜爱。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向优秀的老师学习，更加真诚地对待我的学生。