海淀一模分析

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1、2014北京海淀中考一模语文试题分析海淀一模随着语文的开考，海淀一模的美丽面纱逐渐清晰，海淀区语文试卷用三个词汇进行形容。〃传统"与"个性化"、〃时尚"。"传统z1、在〃文言文阅读《曹刿论战》"当其他城区都在考查2014年中考说明语文更新篇目的时候，海淀的考查篇目仍是经典篇目；2、在作文方面《感谢您，我的手》，唤起对情感的感受，〃爱〃这个永不过时的话题，懂得感恩、学会感恩；3、标点符号的正确使用，之前关于标点符号的考查，主要考查的是应用，这次考查的是标点符号的作用。"个性化"：主要体现在作文方面，第一篇小作文，消息类〃二选一"第二篇大作文，作文题目"二选一

2、〃〃时尚主要体现在2014年海淀初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同。阅读二，将〃小阅读"与"说明文阅读"综合考查，总计11分。【试卷整体概述】海淀一模考试考査内容结合了中考说明要求以及课本知识，试卷有一定难度整体，与难度略高与西城区一模试题，西城区试题如果能够认真审题，取得一个不错的分数还是可以的，这次海淀的试题，记叙文阅读也许又是不少初三孩子的重灾区。【选择】（共14分）选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、关

3、联词、修辞方法的考査，在而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际综合了成语俗语、补写标题的考查，选择题中没有考查标点符号，仿佛为记叙文阅读的第14题埋伏笔。【填空】（共10分）8、默写根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷。【西城一模考查形式相同】9、名著阅读考查篇目《水浒传》，单一考查一本名著内容，如果孩子们考前对这部分内容认真复习，还是有得满分的可能。没有考查采用组合的形式，2013年中考相同《水浒传》&《西游记》西城一模《孟子》&《论语》。参考答

4、案：①疾恶如仇（或见义勇为）②智取生辰纲③水性非常好【文言文阅读】（共10分）随着其他城区一模语文试卷的出现，很多孩子将文言文阅读篇目倾向于《活板》这几篇2014年中考说明更新篇目时，海淀区考查的《曹刿论战》的出现让孩子押题的心态破灭，文言文阅读篇目还是需要孩子们脚踏实地，加强记忆。考查形式与2013相似度较高，试题数量仍为3题，考查题型实词虚词解释、句子翻译、按要求根据文意理解填空，注意第12题的题干要求（前两空用自己的话回答，后两空用原文回答）【现代文阅读】阅读一《汗血诗人》海淀一模试卷的记叙文阅读部分分数由原来的〃15分〃增至"17分"，题目数量由原

5、来的〃3题"增至"4题〃，除此之外阅读的第"14题根据文章内容，说明第⑧段的人物对话中两处标点的作用（共4分）"标点符号在文章中的作用，这一考法之前孩子们很少遇到。13题行文思路，传统题型。明确了考查范围"第①-⑧段〃考查内容〃我回忆的过程、以及对牛汉的认识“如果能够清晰的分层，答案可在原文中找到，此题思路与2010年中考《忆冼星海》相似。参考答案：①听牛汉演讲②具有强悍野性、豪迈激情③超越生命的极限，创造生命的奇迹和辉煌④聆听牛汉严肃的教导14题标点符号作用的考查。此题也是整套试卷较大的亮点，以往标点符号主要以选择题形式进行考查，如"标点符号使用正确或不

6、正确的一项"。此题干〃根据文章内容，说明第⑧段的人物对话中两处标点的作用。"考查了省略号和感叹号的作用，标点符号是帮助我们更好的表达内心情感的符号，此题看起来很难的样子，仔细推敲此题重点考查人物所表达的心理，结合具体语境，揣摩涉及人物心态即可，孩子们还是可以拿到满分的。参考答案：（1）省略号表现了"我〃难以言表的颓唐、苦闷的心情，同时也表现了〃我"在牛汉面前不知如何说起的难堪。（2）感叹号表现了牛汉对追寻有意义人生的坚定、执着的态度，同时也表现了他对"我"的劝诫和鼓励。15题句子理解题。初三孩子再熟悉不过的题目了，2014年1月份海淀区初三期末考试题主要考

7、查了作用题，刚刚结束的一模考试中考查了含义理解题，西城区的第二题考查了〃词语的含义〃，海淀区考查句子含义理解题。从"写出+表达"的答题格式，内容概括,情感表达，完成此题。参考答案：画线句形象地写岀了牛汉朗诵诗歌时的兴奋快乐心情，表现出他在经历了那么多苦难之后，依然保有对诗歌、对生命质朴赤诚的热爱。（共2分）16题考查人物形象分析。文章把"汗血诗人"牛汉的形象刻画得生动感人，请以第④段为例，作简要赏析"此考查形式也是老面孔了，2010年中考《忆冼星海》最后一题〃简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150字）"此题给出范围"第④段

8、〃进行赏析，从赏析的角度应该抓住人物描写、修辞方法的角度进行分析。