高中课本文言常识梳理

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1、咼中课本文言常识梳理一、文言知识・通假字古人在写作时，有时对某一个词没有用记录它的那个固定的字，而用了一个跟它语音相同或相近的字来代替，这就叫做〃通假”，原先那个固定的字叫“木字“，用来代替的字叫“通假字”。如《太史公自序》“故《易》曰；失之豪厘，差以千里厂中“豪“表示的是“细微”的意思，而当时记录这个意思的汉字是“毫“，司马迁没有用“毫“，而用了一个同音字“豪“来代替，“毫“是本字,在这里，“豪“就是“毫啲“通假字”显然，通假字本身的意义跟作者在文章中要表达的意思是毫不相干的，如上例的“豪“本指“豪猪“，它跟“细微”风马牛不相及。因此，我们要了解文章的准确含义，就不能依据通

2、假字字面意思，而是要通过通假字的语音，找出它所代表的本字。由于多种原因，古人通假吋，所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性，比如“毫“就常用“豪“來通假，《项羽本纪》“吾入关，秋豪不敢有所近“中“豪唧如此。这就给我们识别通假字提供了方便。在高屮学习阶段，识别通假字主要靠平时积累，下面一些句子都出自《史记》，句屮加点的字都是通假字，请指出它们的本字：（1）人言公之畔，陛下必不信。（《淮阴侯列传》）（2）于是帝锡禹玄圭，以告成功于天下。（《夏本纪》）（3）今我其即命于元龟，尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。（《鲁周公世家》）（4）-十八宿环北辰，三十辐共--毂，运行无穷，辅拂股

3、肱之臣配焉。〈〈〈太史公自序》）（5）愿伯具言臣之不敢倍徳也。（《项羽本纪》）（6）今者有小人之言，令将军与臣有郤。（《项羽本纪》）二、文言知识•词类活用（一）词类活用是古汉语中某些实词的灵活运用，这在文言中是相当普遍的现象，例如“驴不胜怒，蹄Z”，“蹄“本为名词，这里作动词。“可烧而走也“，“走“本为动词，这里是“使Z••走”的意思，属使动用法。常用的词类活用有名词的活用、动词的活用和形容词的活用。这里首先介绍名词的活用。（1）名词活用作一般动词。1.两个名词相连，前面的一个常活用。“襟三江而带五湖”（《滕王阁序》）••2.结构助词“所“字之后的名词活用。"置人所曹鱼腹屮。

4、”（《陈涉世家》）3.名词后直接跟“者”，活用。“赵王之子孙侯者（《触龙说赵太后》）4.连词“而”（以、且）前后的名词活用。“饮且食兮寿而康。“（《送李愿归盘谷序》）“火••尚足以明。”（《游褒禅山记》）5.代词前面的名词活用。“辱而逐之，折而族之。”（《原谤》）6.副词后面的名词活用。“巫医、乐师、百工之人，君子不齿。“（《师说》），■1.能愿动词“能、欲、可、当“等后面的名词活用。“公子怒，欲鞭之。“（《晋公子重耳之亡》）8•介宾补语前面的名词活用。“国人莫敢言，道路以目。”（《召公谏厉王弭谤》）••9.被结构助词取消独立性的谓语位置的名词活用。“见瓶水Z冰，而知天下Z寒

5、。”••（《察今》）10.根据语境判定独立的名词活用。“如会同，端章甫，愿为小相焉（《子珞、曾皙、••冉有、公西华侍坐》）（2）名词活用作状语。只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。如，“斗折蛇行，明灭可见“（《小石潭记》）中的“斗“和“蛇“，“人皆得以隶使之“（《五人墓碑记》）••中的“隶”。（3）名词活用作使动用法。“使动用法”就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使“的意思。可以通过“使……怎么样”的句式进行检验，女口，“天子疏爵以命之，衣锦以昼之”（《越妇言》）中的“衣锦“。（4）名词活用作意动用法。“意动用法”就是

6、主语“主观“地认为宾语具有这个动词的特性。如，“驼业种树”（《种树郭驼传》）中的“业“；“邑人奇之，稍稍宾客其父”（《伤仲永》）••屮的宾客。指出下列成语中的名词活用现象。汗牛充栋土崩瓦解衣锦还乡生死肉骨胶柱鼓瑟篝火狐鸣星罗棋布婷婷玉立三、文言知识•词类活用（二）动词的活用主要有使动用法动词的使动用法，是指谓语动词具有''使宾语怎么样”的意思，例如“项伯杀人，臣活■之”，“活之”，是“使之活”。翻译时，可翻译为“使之怎么样”。■形容词的活用主要有使动用法、意动用法和活用为名词。形容词的使动用法，是指形容词用作使动，它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。例如“大王

7、必欲急臣……”，“急臣”，是“使臣着急”翻译时，可译为“使■之（有）怎么样的（情境、状态）"O形容词的意动用法，是指形容词用作意动，它认为后而的宾语具有这个形容词的性质或状态'例如“父利其然也”，“利其然”，是“认为这样做有利“。翻译时，可译为“认为（有）什么样的（情境、状态）"o形容词活用为名词，是指用作名词的形容词，在句屮一般作主语或宾语，用来表示具有这一性质状态的人或事。例如“将军身披坚执锐“，“坚”和“锐“是形容词作宾语，意思是“坚••韧的盔甲，锐利的武器”。找出下列各句屮的活用词，并解释这个词