高考语文炼字类型例析和诗歌语言风格表解

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1、知识清单，归纳整合—炼字类型例析和诗歌语言风格表解一、炼字（一）“炼字”类型举例1.炼名词分析一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。举例诗人黄庭坚在《寄黄几复》“我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”中选择了“灯”这个意象，“灯”是个常用•字，而“十年灯”，则是作者的独创，当它与“江湖夜雨”组合在一起时，就能激发人一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。作用①名词叠加，强化意象，营造意境。②丰富内容，便于表情达意。2•炼动词分析一

2、首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。举例王之涣《凉州词》“羌笛何须怨•杨柳，春风不度玉门关”中动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如杜甫《春望》“感时花溅.泪，恨别鸟惊•心”中“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。作用巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。3•炼形容词分析诗歌

3、是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。举例杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细•无声”中“细”字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷地；细，细细的，脉脉绵绵。不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点，令人深感作者的喜雨之情。作用绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，生动形象。4•炼叠音词分析我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。举例如李清照《声声慢》中起首句"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

4、”全用叠音词，不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。作用①增强诗歌的韵律感、节奏感。②摹拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。③加强了感情的表达效果。5•炼数量词分析经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。举例如郑谷把齐（2的《早梅》诗中的“数枝开”改为“•枝开”，可谓凹龙点睛。“一枝开”表明梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，突出诗题中的“早’字。&炼虚词7T虚诃丄要扌旨副词、连诃。在占典诗词屮，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得till疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为

5、流动等美学效果。唐朝恃人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》屮的名句"蒋霞与・孤鹫齐飞，秋水共.长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方•尽，蜡炬成灰泪始.干”，“方”“始”两个虚词表现岀的是生命尽头透岀的一股执着与坚韧的精神力量。7•炼铉彩词分表示颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。赏析时,析要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情。例如：“两个黄.鹏鸣翠.柳，一行白.鹭上青.天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里举例8M船。”（杜甫《绝句》）一、二句中黄与翠、白与青，互相映衬，事物的色彩协调、绚丽，整个画面展现出

6、清晰的空间感与和谐的暖色感。杲拟声词分析有些拟声词也属叠词，在诗中岀现的频率很高，其作用是使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。举例女口：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”“呕哑嘲噺难为听。”（白居易《琵琶行》）诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲浙”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体可感.伸人顿牛如闻苴声、如1临苴境的邁直感寺C艺术效果举例动静转换结合，追求画面的动态美苏轼《蝶恋花》中“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕•”中的“绕”字，切实具体地描绘出了绿水环抱人

7、家的场景，生动形象.具有动杰美C运用想象、联想，追求化无形为有形的可感件王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿•江南岸”中的“绿”字最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始牛〜千里汀岸.一片新绿—写出了春风的精神°语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美苏轼《西江月》中“人生几度新凉•”中的“凉”字，既指出了自然气候的变化，营造了一种情景交融的意境；同时借写气候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，指出了人生命运的起伏不定、变幻莫测，表达了作者对人生的深沉