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1、高二英语必修五第一单元说课绥阳屮学：谭红一，说教材1.教材分析木单元主要话题是Howtoorganizescientificresearcho旨在通过木单元的教学培养学生探究科学、崇尚科学的精神和正确的科学观；帮助学生了解科学的本质和科学家的特质，使学生懂得科学探究的基木步骤和要素；指导学生如何对科学家及其所从事的科研工作进行描述、发表看法，并针对自己的个性特征和兴趣专长，畅谈个人的职业志向和人生规划。1」WarmingUp通过问答形式使学生回顾不同领域不同时代的10位科学家，了解他们对人类的贡献及其成果。1.2Pre-reading通过对几个问题的
2、讨论，使学生了解传染病和“霍乱"的基本常识，并了解科研过程中验证某些观点的基本程序和方法。1.3Reading介绍英国著名医生JohnSnow是如何通过考察分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。通过课文学习，使学生了解科学发现的全过程及其严密性；学习描述性文体的基本写作框架。1.4Comprehending共设计了四个题型。1.5LearningaboutLanguage共设计了两大部分，8个练习，对本单元的重点词汇和主耍语法项目进行训练。第一部分的1・4题旨在训练学生对重点词汇、短语的运用；第二部分旨在练习过去分词作定语和表语的用法
3、。1.6UsingLanguage由两部分组成:Listeningandspeaking是一段关于中国著名科学家钱学森先生的生平介绍的听力材料；Readingandwriting是段关于伟大天文学家哥白尼发表“日心说"过程的短文。7thPeriodExercise二，单元教学目标I.技能目标SkillGoals▲Talkaboutscienceandcontributionsofscientists▲Practiceexpressingwill,hopeandsuggestions▲Practiceexpressingthestagesinexami
4、ninganewscientificidea▲Learntoorganizeascientificresearch▲Learntousethepastparticipleasthepredicative&attributeAPracticedescribingpeople'scharacteristicsandqualities▲DeveloptheskillsofpersuasiveanddescriptivewritingII.目标语言功能句式DescribingpeopleWhatnationalityisthisscientist?Whenw
5、ashe/sheborn?Whendidhe/shedie?Whatkindoffamilydidhe/shecomefrom?Whatkindofeducationdidhe/shereceive?Whatdidhe/sheachieveinhis/herscientificwork?Whydidhe/sheachievegreatsuccess?Wasitbecauseofhis/hertalent/intelligence/hardwork/persistence/confidence/curiosity/enthusiasm/luck?词汇四
6、会词汇engine,characteristic,theory,scientific,examine,conclude,conclusion,analyse,repeat,defeat,attend,expose,cure,control,absorb,test,severe,valuable,pump,pub,blame,immediately,handle,addition,link,announce,instruct,virus,construction,contribute,positive,strict,movement,god,backw
7、ard,complete,spin,enthusiastic,cautious,reject,view认读词汇infect,infectious,cholera,deadly,outbreak,clue,Cambridge,germ,certainty,creative,cooperative,NicolasCopernicus,revolutionary,calculation,loop,privately,brightness,persuasive,logical3・词组putforward,makeaconclusion,inaddition,
8、link...to…，apartfrom,bestrictwith,leadto,makesense,poi
