15小学音乐课堂中范唱的方式及其运用

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1、小学音乐课堂中范唱的方式及其运用【摘要】音乐课离不开歌唱，它在小学音乐课中占有相当大的比重。通过范唱，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，调动学生的积极性，更能帮助学生学唱歌曲，有效地提高音乐课堂教学效率。本文就此论述,在小学音乐教学的过程中，恰当运用范唱，发挥范唱最佳效果的方面。【关键词】范唱方式运用体验在小学音乐课堂，我们所面对的都是低年龄，浅阅历，缺乏生活经验，情感单纯，知识有限的儿童。在这种年龄特征和心理特征的情况卜•，真实的体验相当重要。这有助于把学生带入优美的教学情境屮，获得对音乐作品的真实感受。学牛需要听，当

2、他们觉得好听，喜欢听，对歌Illi产主兴趣，那么课堂教学就会有一个良好的基础。在唱歌课屮，“范唱”是教学不可缺少的坏节，它也是音乐教师经常采川的一种教学方式和手段。在学生学习新歌的过程中，他们的思维主要集中在听觉的直接感知上，形彖思维占主导地位。毫无疑问，听觉是一切音乐的棊础和前提。教师声情并茂的演唱，定能给学生一个十分理想，优美的艺术形彖。建立在歌曲美感体验上的聆听，会诱发学生的音乐审美感受，是他们对新课的学习成为一个审美探索过程。而范唱方式的选择和运用是否恰当，很关键。大体上，可以分为三种：一、教师范唱学牛的可塑性

3、、模仿性很强。教师的范唱不仅能比较直观地让学牛听到牛动的歌声，感受到歌曲的情绪、旋律，还能让他们看到教师的歌唱姿势、口形和表情，对学生的模仿产生便利，起到主导作用。美的“范唱”能使学生产生亲切感，能够帮助他们尽快地掌握歌曲内在的悄感表现，开拓视野，启迪心灵，丰富艺术想像力和创造力。那么教师又该如何运用好范唱，使具受益于学生呢？1•课前的学习与准备。教师的备课就好似演员的排练一样，要精心细致的彩排，设计好每一个动作，每一个表情。首先，教师必须熟悉教材内容。在课前应当对所教歌曲的内容,情感思想等作全面的认识和了解。同时，从

4、歌曲的咅乐技能等方面对歌曲进行确切的演唱处理，塑造止确生动的形彖。通过对歌曲的演唱，传递于学生，使他们初步形成对歌曲完美、鲜明的艺术形彖。2.范唱时的情感。罗马诗人贺拉斯说得好：“只有唯一的方式可以打动人就是向他们显示自己被打动。”学生接触一首新歌时，首先是-•种听觉的感受，但是听觉效果转瞬即逝，不能让学生冇一种长期的记忆。因此，教师在范唱时，要尽可能把歌曲所包含的美好思想、内在情趣用美好的声咅表现出來，力求唱得准确、清晰，动听而富冇情感。通过教师止确的演唱示范，引导学生，唤起学生的歌唱欲望，激发学生学习热情，培养学生

5、对歌曲的辨别能力。美好的音乐能够激发人们内心情感和影响人的精神境界。伟人的音乐家贝多芬有一句名言：“音乐当使人类的精神爆发出火花。”节奏鲜明的音乐能使人精神振奋；旋律优美的旋律可以使人心旷神怡。当学生被给予了艺术的感染，也就激发他们主动要求学习歌曲的欲望。在实际教学中，教师范唱大多都采用面对面的，富冇表情地立式范唱形式。课堂上，教师的位置是醒目的，我们町以通过多种方式，如用眼神和语言启发学牛，感染学牛，把他们引入到自己所创设的意境之后再开始。范唱时，要让学住都能看清老师演唱时的表情和辅助手势动作等。通过近距离的体验方式

6、,不仅让学生在聆听歌声中完整地感受歌曲的艺术形象,同时一些必耍的姿势，状态也为学生学唱、演唱起到启示性的诱导作用。这样，他们在润物细无声的状态卜•养成良好的歌唱习惯，逐渐掌握与熟练，这比说教式的教学更有说服力和影响力。再说，教师面对学生演唱，师生有亲近之感，为更完满地完成教唱任务打卜•了基础,学牛也能够更明确，更深刻地体验音乐的情感和音乐的美。有了教师范唱做前提，为教学小指导学生表现歌曲作下了铺址，为更好的对歌曲进行艺术处理，启发激励学生进行创造性的尝试，寻找出最符合逻辑、最符合情感的处理。二、录音范唱。音乐艺术总是以

7、音响标志着它的存在，是听觉艺术。我们应该努力发展学主的听觉，培养他们对音乐良好的感受能力，因为这具有更直接，更具体的审美教育价值。音响美，是创造良好听觉环境的决定因素。音质清晰，悦耳的咅响给人的听觉带來快感，并诱发美感产生。在实际教学中，一些多声部歌曲，教师的范唱不能使学生听到预期效果；冇些歌曲，教师的范唱吸引不了学生，不能完整准确的展现歌曲。这时，我们就要发挥电教多媒体的作用，运用教学光盘进行范唱。在音乐课中充分合理的利用多媒体教学，能贴近学生心理发展水平的最佳状态，能提高学生整体素质，并能更好的使Z与生动的教育技术

8、相结合。一般来说，教学光盘中的范唱音色好，伴奏丰富，表现力强，音响效果也好，对学生更有艺术感染力。运川得恰当，不仅有利于学牛学唱好歌Illi,提高歌唱水平，而且可以培养学主的想象力、创造力。同时，多媒体能增人音乐课的信息量，拓宽音乐课的大地，培养学住的音乐想象力。通过咅效，学生更能感受到这些声咅的高低、强弱、明暗，获得对咅乐表现力