一年级语文解读文稿

《一年级语文解读文稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一年级语文上册单元解读文稿自课改以来,语文教学一直倡导从语文特点出发，即从文本出发,对字、词、句、段、篇进行揣摩和体悟，同时感悟文本中所蕴藏的人文精神，因而我从以下三个方面来说本单元教材。一、说课程目标：小学语文课程的总目标是从语文素养和语文能力这两大方面着眼的，注重全面提高学生的人文素养，培养学习品质以及语文实践能力。因而我从以下三方面来解说本套教材的能力体系和价值体系知识与能力上：学会汉语拼音，能说普通话，认识2500个左右常用汉字，具有独立阅读的能力，具有日常口语交际的能力，学会使用常用的语文工具书，会写简单的记实作文和想象作文。具有搜集和处理信息的能力。过程与方法，能借助字典

2、、词典和生活积累，理解生词的意义。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，体会文章表达的思想感情，初步领悟表达方法，修改作文，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。在学习方法上积极倡导自主，合作，探究的学习方式.情感态度和价值观，感受作品中生动的形象和优美的语言，要学生感受生活，热爱祖国；认识中华传统文化，激发民族自豪感；学习优秀品质，学会关爱他人、团结合作。对第一学段的语文课程目标从五个方面来要求：（一）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规

3、则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和

4、生命，对感兴趣的人物和事件有口己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。1.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（三）写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故

5、事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述口己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（五）综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。本册教学目标（一）、汉语拼音1、读准声母、韵母、声调和整体认读咅节，准确拼读咅节。（不要求直呼）2、借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。3、正确书写声母、韵母

6、和音节。（不要求默写）（-）、识字写字1、认识常用汉字400个，其中100个会写。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端止、整洁。4、正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）、阅读1、用普通话正确、流利地朗读课文。2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物屮感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。本单元的教学目标：1、学

7、习古诗，结合图文理解内容。2、朗读，背诵课文，理解句子。3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。5、培养学生热爱阅读的好习惯。二、说教材：人教版小学语文编写的意图依然延续到是以“知识单元为主要编写形式”，同时注重读写结合训练，培养学生全面听、读、写、能力，为小学生打下坚实的语文学习能力和语文素养。本册教材的编排意图是构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式。本套教材包括了