浅谈学校设备装配中的存在问题及对策

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1、浅谈学校设备装配中的存在问题及对策水南中学李玉龙朱锡汉2004/4/22为使屮小学设备装配能介理化、规范化，免致劳民伤财，现就普遍的屮小学电教设备和常规设备装配中存在的问题提出个人的看法及改进意见。一、多媒体电教室人屏幕投彩多媒体电教室的装配存在着：①讲桌(讲课的桌了，众人称讲台是不对的，讲台是讲课人站立的地方)和银幕基木处于墙壁的中央位置，导致教师朋在讲桌前讲课吋的上半身档住银幕投影的教学内容和整块巧写白板基本被银幕摭住。②讲桌上没装配笔记本电脑信息接口，导致使用极不方便。③多媒体电教室不是阶梯教室，会导致询而的同学挡住后而同学的视线。合理安装的

2、做法是：①银幕与讲桌的固定位置应左右错位，即银幕与讲桌各偏一侧，这样就能避免教师讲课时的上半身档住字幕，能使书写门板可以留下2米多的长度供教师板帖。②在讲桌上选择合理位置装配一个220伏插座、VGA接口、音频接口供使用笔记木电脑时连接。③多媒体电教宗应做成阶梯教宗，对每行桌和椅共占的合适宽度应是100-105cm,每层阶梯的合适高度应是X〜10cm。若宽度小于10()cm或大J：105cm,师生行走太拥挤和浪费而积；若高度小于7cm或人于10cm,坡度较小和较人，不但显得美感效果极芳，而且学生观看字幕时精神较易疲劳。二、电脑室儿年來还有不少学校装配

3、的电脑家存在：整宗的布线和桌椅粗陋，没有女装多媒体软件等缺点。其主要原因是安装厂家水平有限和学校生疏所致。布线和桌椅粗陋，不但外观极不美观，而且电线易被虫鼠咬破和容易导致接触不良；没有安装多媒体软件的电脑室是无法实现教师演示，其教学效果极差。一套多媒体软件的价格只是几T•元，比起一间电脑室几十万元是小得很，因此非安装不可。三、校园网和远程教学网H前大部分学校对于常用必配的理化生实验室、电脑室、电教室、软件制作室等设备间数不足或不全，而R冇的学校还没冇连入因特网，更不用说组建校园网。另一方学校基本上都是配备简单而不规范的机房，虽然有的学校装有IP,投

4、资很多，但对网管员的培训力度不够，以致这样的好设备长期闲置没法使用，实是劳民伤财。笔者认为应采用下而的某一•种做法：-•是配备机房和教师办公电脑网络；二是配备机房和某幢楼房的电脑网络、投影设备;三是加强网管员的培训，使一人能够带动全校，然示等待今示资金许可才逐步完善其他设备的配置。这样的投资法是较为合算的。四、物理实验室有的中学将物理实验室分为光学实验室、力学实验室、电学实验室进行装配，这样的实验室不是通用型的，使用率低，1L间数较多浪费场室、浪费投资。所谓使用率低就是光学实验室和力学实验室没有标准的供电系统，电学分组实验无法使用。物理实验室建议装

5、配成通用型的，使每间实验室都能适用任何一个实验使用，即各间物理实验室的实验桌上都要配有标准的供电系统：有220V交流电插座、直流电压表、直流电流表、低压直流电和低压交流电接线柱等等。这样的物理实验室对于力学、电学、光学等学牛:分组实验都可使用。普遍的物理实验室里没有安装水槽，而物理科有的演示实验和分纟FI实验需要用水，若师生要到室外或较远处取水或倒水是不方便、不介理的。介理要安装一个水槽，且女装在教师讲桌的某一侧，供师生实验时使用。五、生化实验室和化学药品室1、工物实验室有的学校场室和经费不足，而将生物实验室分设为解剖实验室和显微观察实验室，造成无

6、法按课时计划安排学生进行实验和实验室使用率低。场室和经费不许可学校，将解剖和显微观察实验室合二为一，即实验室里两桌Z间夹一水槽，每桌上而配备光源，既町做解剖实验，也可做显微观察实验，一举两得。普遍的生物实验室也安装不锈钢水槽，这是不允许的，因为生物实验有时也耍用到化学药品，生物实验室有时可代替化学实验使用，水槽只能使用陶瓷或槊料等其他耐腐蚀材料。2、化学实验室部分学校的化学实验室追求丁装配通风形式，看起来设备复杂似乎显得高档豪华。这种形式即在实验桌上安有抽风孔，将毒气抽上天而排出，一间64位投资10万元左右，经费许町学校不反对安装。但要注意的是普遍

7、厂家的产品抽气效杲极差，连一支香烟放在抽气口时烟雾也抽不去，况fl这样的室多数在墙体不安装排风扇，毒气难于排出室外。对于经费不允许的学校，应安装普通、规范的化学实验宗（一间约4万元），即宗内配套有规范的供电供水系统，并在墙体上安装足量排气扇。排气扇最好是安装在左右墙体的上、下部，上而排气、下而吸气，形成对流，效果最佳。有的学校都将排气扇安装在下墙体，其排气效果比都安装在上墙体差，因为所有化学药品在气体状态下的密度有过半者比空气小，而通常化学实验时药品是经过加热，这样就变为多数药品在气体状态下密度比空气小，即多数气体是往上升。化学实验室里的水槽有的也

8、安装不锈钢，约过一年半载就生锈。水槽只能使用陶瓷或塑料等其他耐腐蚀材料。3、化学药殆室不少学校将化学药品与金属器材、标木模