浅谈校本研修

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1、浅谈校本研修近年来我国中小学教师通过校本研修和培训对教师的教学观念、教学方法都产生了预期的积极效果，教师专业成长、促进学校发展方面起到了较好的效果，并能够推动教师在今后的教学实践中进行实施，大部分教师有了教育教学的复合能力。但在肯定的同时，我们必须认识到存在的问题。存在的问题：（-）校本研修情况流于形式。部分学校只是停留在一种说教和形式上。同样那么几节教研课，同样那么几次说课，似乎就是在搞校本研修，而实际上校本研修只成为一句吋尚的口头语。甚至有些学校由于主、客观双方面的原因，缺乏明确有力的实行措施，使校本研修形同虚设，流于纸面的活动形态。（二）教师参加校本研修活动积极性有待提高。很多教师

2、参加校本研修活动积极性不高，校本研修活动走过场或流于形式。原因有以下三方面：（1）缺乏必要的理论学习。校际之间的交流合作和专业引领，使得问题得不到真正的解决。（2）研修活动有随意性，缺乏一定的科学性和全局性。教师无法积极准备，只能把自己放在“圈”夕卜，听从学校的安排，从而导致教师主动参与性不强。（三）学校领导不够重视校本研修。一些学校的校本研修仍停留在抄笔记、听报告、写案例这样的层面，校本研修活动作用没能得到充分发挥。有的只是学校领导没有充分认识到校本研修对于教师发展的重要性，只是把工作布置给教研组长，自己没有亲自参与活动，学校的资料都是一些流于形式的记录，缺乏开展活动的系统性，缺乏经验

3、的总结，理论的提升和规律的探索。综上所述，我们可以吸取一些国外的优秀经验为借鉴：1•充分认识到中小学教师校本研修的重要性。2•通过继续教育，提高中小学校本教师学历。3•合理采用激励机制调动中小学校本教师继续教育的积极性。国外大多数国家除通过立法、专项拨款等重大形式外，还采取了一些具体的激励手段，鼓励教师参加在职培训和进修，树立终生学习的观念。①奖励和重视优秀教师和优秀学校，解雇不合格教师。②进修和晋级加薪相联系。③积极实行带薪休假制。4、高度重视计算机信息技术的培训。5•突出新任中小学校本教师的在职培训。6•实现屮小学校本教师进修机构多元化。7.加强与职前培养的沟通，谋求教师教育的一体化

4、。改进措施：L深刻认识到中小学教师校本研修的重要性和紧迫性。2•树立中小学教师校本研修的正确观念。①转变中小学教师校本研修是补偿教育的观念，树立中小学教师校本研修是提高在职教师综合素质的观念。①转变中小学教师校本研修是一次性的在职培训的观念，树立中小学教师校本研修是持续不断贯穿一生的观念。②转变中小学教师校本研修重在接受培训的观念，树立中小学教师校本研修重在个人自觉学习的观念。3.加强立法工作，确保中小学教师校本研修经费投入。4•引进激励机制，创设中小学教师校本研修的良好氛围。①特质激励与精神激励相结合，以精神激励为主。②积极实行带薪休假制度。5.加强中小学新教师的校本研修。6.重视中小

5、学教师计算机能力的培训7.建立校内专业引领制度，重视与周边学校的合作。学校应充分发挥学校内部的教育智慧，鼓励有一定的专业意识、专业水平、专业精神和专业威望的教师主持开展多种形式的教研活动。学校应重视与周边学校的合作、交流，改变孤立无援、单兵作战的研究状况，参加跨校的研究团队，相互切磋，共同成长。&重视校本研修文化氛围的建设首先，在校本教研中要构建教师群体合作的学习文化。其次，在校本教研中要创设平等协作互动的专业引领文化。9•加强网络建设，实现教师间超时空的伙伴互助针对各学科群体教师的需求，将网络资源进行分类，同时通过不同栏目的设定，满足教师获取理论的需求，满足教师交流经验的需求,使教师突

6、破时空限制进行获取帮助和伙伴互助。