浅谈校长的管理方略

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1、浅谈校长的管理方略常州市新北区浦河实验学校副校长巢卫国摘要：教师管理是校长对学校实施管理的关键环节，本文从文化引领、科学决策、制度保障和人格影响四个方面进行了阐述，为小学校长实施教师管理提出了具体方略。关键词:校长、教师管理，管理方略引言：陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校，先要评论他的校长。”可想而知，做校长谈何容易？作为刚上任的副校长，任重而道远，但我始终坚信，只要多思考，多谋略，智慧管理，那就一定能团结和带领全校教师,较为出色地完成好教师管理工作。一、文化引领苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”也就是说，一所学校的成功，首先得

2、益于校长崭新的办学理念和先进的校园文化。办学理念是一所学校的灵魂，我校确立了"全心全意为师生的发展和幸福服务”的办学理念。并把“责任文化”确定为校园文化。打开中华民族五千年文明的画卷，我们祖先生息繁衍的历史，就是世世代代传承责任，履行责任的历程。孟子的“以天下为己任”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等。“责任”是我国优秀文明传统的内核。我校以“责文化”建设为切入口，引领全体教师逐步形成良好的教育风尚。作为分管校长，以身作则，努力践行学校的办学理念，至始至终铭记并努力做到“尽责”二字。先进的校园文化是教师成长的基石，校长的榜样又是教师“尽责”的

3、动力。在先进文化的引领下学校的办学理念才能深入人心，流淌在学校每一位教师的血液里，融进每一位成员的骨髓中，从而形成巨大的教育影响力。由此带动学校各项工作，提升学校的综合办学水平。二、科学决策在落实科学发展观的今天，大小决策要科学，既要看重当前发展，又要能够可持续发展。比如在应试教育盛行的今天，我校在学生培养方面主要考虑他们的综合素质发展，可持续发展，为学生的终生幸福奠基，而不是贪一时之功。如学校在安排语文学科竞赛活动时，从提高学生语文综合素养出发，我们安排了拼音、朗读、写字、阅读、写作、演讲等一系列竞赛活动，作为每学年的固定项目，这些竞赛培养了学生的听、说、读、写等语文综合素养。我认为

4、，这些能力对学生终生发展是必不可少的。活动开展至今，受到了各方面的好评，学生表现出了越来越高的积极性，教师反映出了越来越多的成就感，家长反馈来越来越多的感激和信任。三、制度保障要做好各项工作，具体措施一定要到位。对于学校管理来说，制度保障要有力度。过去，虽然我校也制定了很多制度，但大都比较空泛，很多制度缺乏可操作性，对教师约束力不强。2009年底，借绩效工资改革的东风，我校教代会通过了新的《浦河实验学校奖励性绩效工资实施方案》，本着多劳多得、优劳优酬，向一线教师、骨干教师倾斜的原则，健全了师德、班主任、教学常规、安全、考勤等一系列规章制度，而且可操作性强，深受教师拥护。从目前实施情况来

5、看，教师执行制度意识明显增强，有了到位的措施，学校管理得以规范，教师工作热情高涨，积极性也得到了提高。当好一名校长，必须有人格魅力。校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。苏霍姆林斯基说：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。"作为教育这一特殊行业，作为校长这一特殊职业，校长的思想品格、境界胸怀、学识能力、语言行为等非权利影响至关重要。因此校长必须要有充满魅力的人格力量，把自己看作是普通的一名教师，全身心地爱自己的学校，珍惜学校的名声，是成为一个好校长的精神基础。一所真正的好学校，不是别人封的，也不是历史

6、给的，它是全体师生员工用心灵浇灌出来的。作为一个校长，就应把他的全部身心献给学校和事业。校长有了这种奉献精神，才能摆脱追名逐利的浮躁心态；师生也就会受到激励，经受洗礼，为学校而努力。1、热情是感染力一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。你的热情会感染、激励和吸引身边的人。他们将为此而爱戴你，他们也将为此愿意伴随你前行。在六十八位一线教师前，我是分管教学的校长，我以热情换来教师真挚和尽责的工作态度；在九百四十二位学生面前，我用热情换来敬重和踏实的学习态度；在我任教的三十四位学生面前，我的热情使他们对我所任教的语文学科兴奋无比。

7、因为热情是强有力的事物，它有一种感染力。而当我们对自己的生活和工作满怀热情时，我们常常能感受到更多的幸福和愉悦。2、幽默是催化剂有人说过：“不笑对生活，就是对生命的浪费。”欢笑是人类的天性，能够拉近人们之间的距离，有助于人们相互了解。无论是在哪种情况下，有了欢笑，我们都会觉得舒服自在。在学校的大环境中，与同事擦肩而过的微笑，偶尔的幽默是生活的调味品。在学习环境中，幽默所带来的快乐和欢笑能激发学生付出最大的努力，我认为每个课堂中都应该有笑声，教师