浅谈小学英语课堂

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1、浅谈小学英语课堂朱桥慈济中心小学宋贤芳摘要：小学英语是一门即简单又复朵的课程。那么，英语教学就是一门艺术，它注重对艺术创造性这一本质特征的理解和把握。它需要英语教师具冇扎实的专业知识外，还必须懂得艺术。只有这样才能诱发学生的学习兴趣。关键词：英语教学艺术小学英语是一门即简单又复杂的课程，你认为它难，知识点又容易；你认为它容易，要想教好它，学好它乂困难。人们常说教学是一门艺术，那么，英语教学更是一门艺术。与其他形式的艺术相比，它注重于对艺术创造性这一木质特征的理解和把握，因此英语教师除了要具冇扎实的专

2、业知识外，还必须懂得艺术，必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。才能诱发学生学习英语的兴趣。一、导入的艺术俗话说的好"Agoodbeginningisahalfofsuccess”・一节课中好的导入能把学生的注意力吸引到课堂上来，调动学生的情绪，为课堂的发展作了一个很好的铺垫。课堂导入可以是一段笑话，一首歌，一个游戏或相关资料片、图片等。总之，你的导入要注重审美性、形象性、娱乐性等，让学生在获得艺术的愉悦体验的同时，□然合理地引出你耍讲的课题。

3、记得有一次，在上到三年级Unit3Howmany?这一单元时，我引用了这样的一首歌和一个简单的游戏。首先让同学们听一听“TenLittleCandlesDance”这首歌。接着让他们数数自己有几个手指？这样学生很快明白这节课学习的重点，并迅速进入角色，导入自然而引人入胜。通常老师在传授知识的过程中，都是老师讲，同学们听，这种“听讲”式的教学方式，虽然也可以通过提问等方式让学生参与，但这种参与仅仅是比较被动的参与，没能发挥学生的主体作用。另外，反复地说教，一味的灌输只能让学生觉得疲倦，也限制了学生想象

4、力、创造力的发挥。因此，课堂上我们可以借助各种丰富多彩的活动去输出教学信息，这就需耍教师在课堂设计上卜-功夫了。如果我们能把教学活动转变成一个游戏过程，它承担了包括使学生获得艺术体验在内的一定的教学任务，或者说是一个教学任务已经渗透于其中的游戏过程，那么这样的教学可以称得上是非常有艺术的教学，即教学木身就是艺术，换成杜威的话就是：“工作始终渗透着游戏态度是一种艺术一虽然习惯上不是这样称法，在性质上确是艺术”。刚才，在前面提到教学生用英语数数，如何让他们运用口如呢？那么，这节课我把学生带到操场上了一节

5、英语体育课。首先，让学生迅速排好队，再各小组报数（英语），看那组又快又准，表现好的玩一次yo-yo,其他同学数数他拍了多少？儿轮过后，同学们对1-20比较熟悉了。接下来，让他们自己推荐一位同学来跳绳，其他的一起数onetwothree---twenty.这时这位同学还没结束，老师带头大声数出twenty-one.程度好的同学会接着数twenty-two-.这样剩卜•的同学也会跟着数起來。直到卜•课再整队，报数，复习这节课的重点。这即培养了同学Z间相互协作精神，又让学生在游戏屮掌握教学的内容，真正做到

6、寓教于乐。当然，因为教学活动毕竟不同于游戏活动，它是有着明显而具体的教学任务和口标的，不能像游戏那样玩个痛快就完事。因此，教师必须要深入研究教材，研究你的学生的需求、知识结构，创设活跃的教学环境，通过学生的积极配合，在游戏中完成教学任务。这里，学生的玩就是参与。请记住沛四。能的这样一句话：“解决教育上极大多数实际问题的钥匙在于了解游戏。”二、课堂设计的艺术性通过上述教学中的课堂设计能看出，教学的艺术性，主要休现在艺术参与性和愉悦性，教师即是学生参与教学活动的设计者，也是学生参与行为的欣赏者，课堂教学

7、要让学生在教师的引导下，在主动地参与课堂活动中，既获得了参与的乐趣，艺术审美的愉悦体验同时也掌握了教学内容。好的开始是成功的一半，好的导入为你的整个课堂教学的发展开了一个好头。但要想让你的英语课堂更富有艺术感染力，必须深入研究教材，研究你的学生的需求，英语基础，这样才能根据学生的需求，兴趣来设计课堂，让学生在感受到美，体会到满足的同吋，达到教学目的。那么，一个成功的课堂设计就是使教学内容更富冇吸引力，更能发挥学生的想象力和创造力，更能刺激学生参与教学活动的积极性，使学生在整个教学过程中始终保持心情舒

8、畅，兴趣盎然，使学生的思维更加活跃。英语教学要注重艺术性，创造轻松愉快的课堂气氛，让学生在玩屮学，没有负担的掌握了学习内容。使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅，兴趣盎然。这对其它一些学科也许难以做到，因而可以有个别情况不这样，但对语言学科来说是完全有可能的。这就耍求每个英语教师除了掌握专业知识外，述耍努力捉高口身的艺术修养。对于英语教师来说，在英语教学实践过程中，如何让你的课堂更富有艺术感染力，让教学艺术服务于你的教学，达到预期的教学效果。在一定程度上取决于教师艺