浅谈小学班主任的工作经验

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1、浅谈小学班主任的工作经验学校：新滩小学姓名：赵月红班级是组成学校的小集体，是学校的单元部分。班主任是学校教育教学工作的中流砥柱，整个班级的组织者、领导者和教育者，是班级健康发展的负责人和引路人。小学的班主任工作，貌似简单，实则纷繁复杂、耐人寻味。他需要你随时担任多种角色去培育去抚摸孩子们的灵魂。教师是“人类灵魂的工程师”，是离这些花朵最近的最直接的守护者。班主任还扮演着父母、长者、朋友多种角色。我自九七年开始从事教育工作，当年怀着一腔激情走上三尺讲台，从当年摸着石头过河、心生悬念到如今心态平和、

2、游刃有余。期间的经历真是耐人寻味。下面仅把自己在班主任工作中积累的点滴体会和大家交流一下。一、责任心与热情来源于爱做好班主任工作，认真负责地对待每个孩子，需要很强的责任心与激情。对教育事业的热爱就是原动力，对职业的热爱来源于爱。眼中没有泪水的人，心中不会有彩虹。一个不懂得爱的教师或是班主任是不会全心全意、尽心尽力地将自己的经历用在这些需要浇灌和关怀的花朵上。换句话说，教师的关爱是阳光，是孩子们成长过程中不可缺的养料。而给人阳光就要做到自己心中有太阳。一个充满爱的园丁，总是怀着希望和憧憬注视着眼前

3、的棵棵小树，希望每一棵小树都能长成参天栋梁。二、不停止学习的步伐，学高为师“师者，所以传道受业解惑也”，作为班主任，与任课教师相比，不仅要抓班级工作，还要抓教务工作。从一年级到六年级，每个年级都有自己的特点，但无论何时，教师本身都不能停止学习，活到老学到老。现在是知识的时代，渊博的学识是赢得学生尊重的重要因素。班主任要富有人格魅力，让学生钦佩你的不是年龄，而是教师丰厚的学识，包括社会科学、自然科学、人文知识、艺术素养与心里学和哲学，教师要以此来赢得学生的尊重与信任。因此，教师要有孜孜不倦的学习态

4、度，不断充实和武装自己，紧随时代步伐，教学相长，教学本身就是一个自我提高的过程。千万记住：学高为师。三、潜移默化地影响学生，身正为范俗话说，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响自然不言而喻。事实上，上学期间孩子和老师同学在一起学习、交流、玩耍的时间更长。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”班主任是一个班级的管理者，学生心中是充满了敬畏的，班主任的一言一行，一举一动都会被这些充满好

5、奇心和具有模仿心理的孩子所关注。教师严谨负责的教学态度，对学生的真诚的感情，细致独到的工作方法，往往会被学生所留意所模仿。教师的言谈举止对学生的影响是深刻的。言传不如身教，班主任要在潜移默化中影响孩子，班主任的言行举止都会在无意间熏陶着孩子。因此,班主任应注意塑造高尚的道德人格、珍贵的品质，具有强烈的爱心，耐心，责任心，坦诚守信，文明礼貌，热爱劳动，用积极乐观的生活态度和积极进取的精神感染学生，拂走孩子头顶的阴云,鼓励他们勇往直前。教师一个微小的举动，一个鼓励的微笑，一个真诚的眼神都能达到“此时

6、无声胜有声”的效果。班主任就是孩子的标杆，在他们的价值观没有形成之前要以自己美好的品德、规范的言行去影响他们，真正做到为人师表。四、狠抓教学教学是所有工作任务的中心。狠抓教学，整体提高学生的学习成绩必需以良好的班级纪律为前提。一个成功的班主任所带的班一定是积极向上充满朝气的。教师要提高自己的教学能力，讲授知识时要准确、严密、语言要精炼。班主任要具有过硬的教学能力，“授人以鱼不如授人以渔”，班主任要与其他各科老师加强联系，全面了解学生的学习情况，培养学生良好的学习习惯。小学生正处于身心发展的关键时

7、期，其心智和个性的发展各具差异。班主任工作的开展，必须尊重学生之间客观存在的个别差异,对所有学生一视同仁，平等地对待全体学生，不能有亲疏远近，厚此薄彼之分，对优生和差生要公平公正，对差生要格外关注。“亲其师则信其道”，班主任的亲和力能让学生更好的沟通。此时班主任要做慈祥的长者和贴心的朋友，要时刻注意孩子的思想变化和动向，要及时与学生沟通交流，尽早解决孩子的思想问题，驱走孩子心中的忧伤、无助、烦恼，找回快乐，树立自信心,鼓励他们扬帆起航。班主任还要经常与学生家长多通交流，了解情况，对症下药，对学生

8、的关心和认真负责的态度同样会赢得家长的信任与尊敬。班主任教学要有特色，并且随着季节和地点的变化定期安排,比如早读，课前演讲，只要有新意可行都可以尝试，不断激发学生的学习兴趣。五、建立管理体制，做到“放得下”实际工作中，班主任也不能把持过紧，学生也需要一定的自我空间。学生与学生之间更能轻易沟通，更能详细的了解情况。这就需要组建和培养一支干部队伍。在一定程度上实现学生自治,同时也实现了班主任工作的简单与轻松。作为班主任的“左膀右臂”，班干部首先要在班级中有一定的威信和影响力，具有较强的号召力和自我管