浅谈十二五规划

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1、浅谈“十二五”规划之教育“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”从古至今，教育一直是一个国家不断努力不断改进的问题，今日，对于正处在发展屮的我们來说，“大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话令人振奋。新中国成立以来，在党屮央领导下，在全党全社会的共同努力下，开辟了屮国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利

2、。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。中国未来发展，关键靠人才，基础在教育。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醉•认识到，我国教育述不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比校陈旧，屮小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强；城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实等，都是我们面对的重大问题。《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》提出了今后的教育改革和发展的

3、战略忖标：2012年教育投入占GDP4%,招考制度不再“一•考定终身”，义务教育缓解“择校热”，学前一年毛入园率95%,教师行业建立准入和退出机制，人学推行“政校分开、管办分离”，新増劳动力受教育年限13.5年，20%劳动人口受过高等教育。教育投入不足一直是制约我国教育事业发展的“软肋”。国家财政性教育经费占国内生产总值4%的投入指标是世界衡量教育水平的基础线。我国Z前就提出过要达到这个目标，但是由于我国GDP増长迅速、财政收入占GDP较低等多种原因，这一基础线一直未能实现。《教育规划纲要》提出，各级政府要“严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行•中的超

4、收收入分配都要体现法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。让每个孩子“上得起学”是党和政府的庄严承诺。《教育规划纲要》提出：各地根据学前教育普及程度和发展情况，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生补助标准，改善中小学生营养状况。最近几年来，我国对中小学生的政策，从“两免一补”到现在的部分人学生的生活补贴，学生上学的状况一直在改善。我国在实行九年义务教育以来，教育水平与质量逐步提高，可是随着家庭和社会

5、对教育情况的关注度的提高，学生的负担和学业也一天比一天重，从学前教育开始，儿岁的小孩子就要每天背诗写字算题，书包的重量已经远远超过了他们那个年纪该承担的重量，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。在这样的情况下，减轻学生课业负担成为了全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习，健康快圧成长。对此，“十二五”规划中提到，“调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。”“不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。”“各种

6、等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。”中小学教育，耍做到的是让学生了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐，同时提高教师教学水平，改进方法，不再是传统的“满堂灌”，而应该让课堂生动有趣，在有效的时间内接受所学的知识，但不是靠死记硬背。再者，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对屮小学生的教育与影响至关重耍，更应该重视对孩了的素质教育，培养孩了的健康情趣和良好习惯。高屮阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，应该注重培养学生自主学习、口强口立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。到2020年，普及高中教育，是十二五规划的一项重要目标。“深入推进课程

7、改革，全而落实课程方案，创造条件开设丰富多彩的选修课,促进学生全面而有个性的发展。”“逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，全面实施高屮学业水平考试和综合索质评价。”高屮不再应该是整天遨游在题海中，“一考订终身”。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重人任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。“十二五”规划要求高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校。加强实验室、校内外实习基地、课程教材等

8、基本建设。支持学生参与科学研究，强化实