浅谈师德之魂

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1、浅谈师德之魂涧山学校罗妙当我一提笔写这篇文章时，两年前新教师培训时看到的儿个案例又一次呈现在我眼前，又一次拨动着我的心弦。案例一：老师：你的作业呢？学生：我……我……我忘了带。老师：你再说清楚点。（怒目圆睁）学生：我忘了带，我真的忘了……（低头，不敢看老师的眼神）老师：我让你撒谎！（啪啪……数个耳光扇过來）从此，该学生有了一定的心里阴影，很害怕被挨打。案例二：老师：午睡课上你为什么不睡觉？学生：老师，我真的睡不着。老师：给我老老实实睡好，要不然对你不客气！学生：老师：你给我滚出来！（拎着学牛的耳朵一直走到操场上）你就在这儿站到下午放学！（六月天，太阳炙热

2、地烤着大地）半小时，一个小时……最后，这个学生中暑了，家长要求学校负一定的责任并予以经济补偿。案例三：学生：老师，这是怎么了？老师：这是地震。学生：我怕！老师：别怕，快到老师的怀里來，老师保护你！快趴下！（被震落的碎片伴着老师急促的声音无情地压在了老师的身上，他再也动弹不得）案例四：开学那天，班里的一位同学没来报到，据了解，是因为家里太穷辍学了。班主任得知情况后，不辞劳苦，走了近十里山路来到学生家中，苦口婆心的劝说和真诚的沟通后，家长才同意孩子入学，入学以后，班主任对这个特殊的学生给予无微不至的照顾，不论是生活还是学习方面，就像是自己的孩子一样。这几个案

3、例里出现的情况就发生在我们一一教师这个队伍里。看似普通的几句话里隐藏了让教师为之蒙羞的尴尬，同时也隐含了老师具有的高山大海般的情怀。人人都说教师是太阳底下最光辉的职业，是多么神圣又高尚。教师是给学生传播知识的使者；是给学生答疑解惑的钥匙；是关心学生健康成长的天使；是学生通往知识海洋的路标……可是，从以上某些案例来看，有的老师的行为玷污了“教师”这个圣洁的名字，学生要的是尊重、信任、理解，而不是谩骂、恐吓、体罚。针对这样的情况不得不引起我们对师徳的思考。师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。作为一个教师，首先要做到心屮有爱。都说爱是

4、心的呼唤，是生命的源泉，是人间的春风，对于学生而言的师爱同样具有重大的影响力。没有爱就没有我们的教育，有一句话说得好「'一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切！”多么熟悉而又简单的字眼，囊括了学校和老师的教育思想和理念。（-）严格要求是最基本的准则对学生严格要求，这是一种对学生负责的表现。俗话说得好：严师出高徒，“教不严，师之惰。”从这句话可以看出，老师的严格要求是必须的。但是严要严得适当，恰到好处，不要过头，只要是有利于学生德、智、体、美全面发展的,而不是摧残学生身心健康的严就都可以。严格要求并不等于一味的惩罚学生，而应注意方法方式，如严中有慈、严

5、中有爱、严中有度、严而不凶、严而不纵，这样学生才会对老师产生敬佩Z情，而不是所谓的“怕”老师。（二）迎合学生求尊重的心理从心理学的角度讲，每个人都有心理需求，学生哪怕是幼儿、小学生也不例外。低层次的需求容易得到满足，比如食物、生存等，而高层次的心理需求则是求尊重，实现自我的价值。作为和学生相处时间较长的老师而言，更应该充分尊重学生的人格，建立平等互爱的和谐师生关系。一个班的学生，每个人有一张不同的面孔，每个人有一个不一样的性格，他们都是独立的个体，拥有自己的思维和意识，因而老师在对待他们时，除了要尊重学生的自主权外，还要主动与学生进行沟通，及时了解学生的

6、心理，保护好学生的自尊心和自信心不被受到伤害，而不是案例屮的拎耳朵、扇耳光、太阳底下罚站。只有这样，学生才会划破与老师之间的隔阂，成为学习道路上的伙伴、朋友。（三）要有强将手下无弱兵的信念我们是老师，我们肩上担任着祖国赋予我们的为国家培养优秀人才的重任，从一定意义上说，我们是将领，是国家的栋梁。那么，被我们教育的学生自然也是不可以示弱的。我们要看清一个事实，那就是每个学生都有自己的优点，即使是“问题生”也不例外。有的同学学习成绩不好，但他能积极参加班级活动，能唱能跳，还爱劳动讲卫生，这都是优点啊。我们老师很容易被学习成绩带上有色眼镜，把学习成绩当做是衡量

7、学生优秀与否的唯一标准，其实，我们现在的教育是素质教育，并不是传统的以成绩说话的“独角戏”教育了，所以，我们应该转变传统的观念，跟上时代发展的步伐，注重学生的全面发展。没有不会发光的金子，至于“问题生”，支持多予鼓励、肯定、给予正面引导、决不放弃的原则，用心沟通，真诚相待，持之以恒，“问题牛”也会成为闪光的金子。（四）加强自身的责任感责任，是每位老师的本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师的工作是平凡的，每天是上课、备课、批阅作业这几件事，要说不厌其烦那是假的，可是基于责任二字,我们必须警戒自

8、己：你是学生的榜样，家长寄予深厚期望的对象。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟