浅谈如何落实高效课堂

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1、郭夏茵海丰县沙港中学一班116号浅谈如何实施高效的课堂教学作为新时期的教师，我们每个人都不可以无动于衷，事不关己。相反，我们必须尽快行动起來，就如何提高课堂效率，结合口己的教学实践谈几点肤浅的体会。厶'一、教师要冇“三具备”教师应具备以下三个条件：1、要有充分的课前准备。2、要有较强的课堂驾驭能力。3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。第一点，教师为什么要有充分的课前准备？因为这是打造“高效课堂”的前提基础。我非常认同一个观点，“教学目标要有预设性”。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。《孔子兵法》说得好：“知C知彼，方能百战不殆！”备课

2、之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可。备知识就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战本。古人说高效方能为师“，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景來研究，只有这样，学生对知识的把握才能自“会当凌绝顶，一・缆众山小”的感受，而不象是走进了一片大森林，只见树木，不见森林，晕头转向，如果教师一味的照木宣科，学生就会觉得枯燥乏味。历史知识,绝不是一个个孤立的点，或者单纯的线，它应该是网络式的，主体式的十分丰富。关于教学方法的设计，应与学生的个体情况结合起来，孔了说：因材而施

3、教，所以方法应是灵活多样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平來确定的。第二点：教师为什么必须要冇很强的课堂驾驭能力？因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硕的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没冇对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生以智慧的光苦，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。我相信，这才是最好的老师

4、。第三点：说说教师为何要有真挚的情感？如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情的人。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师耍用真情向学生传授知识，教师的课首先耍感动自己，之后方能感动学生。历史课是德育教育的最好资源。当你讲到孙屮山、毛泽东、罗斯福这些伟人时，你的脸上一定充满“敬仰”之情；当你讲到袁世凯卖国复辟时，你的脸上表现出的一定是“愤怒”；当你讲到中国落后挨打时，你的脸上流露出的一定是“痛心”，而当你讲到中华人民共和国诞生时，你的脸上一定有按纳不住的“喜悦、兴奋与自豪”。冇了你这些真情的

5、传递，学生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑？什么是善，什么是恶？什么是光荣，什么是耻辱？什么是伟大，什么是平庸？从而形成正确的人生观、价值观。我所说的“真挚情感”第二层意思是,教师要真心关爱学牛，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。什么样的师生关系才是和谐的师生关系呢？我认为：它应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。怎样才能建立起这种关系？占人又说：身正方能为范。所以教师要求学生去做的，教师自己首先要做到，而月•要做得非常好，例如，要求学生要认真听讲，认真做练习，及时复习巩同，那么教师就必须认真备课，认真上课，及时认真批发学生的作业、试卷，及时向学生反馈，这样才能

6、示范，这才叫平等。而友好的愉快的师生关系的建立，一般来说，教师对那些品学兼优的学生有一种木能喜欢之情，关心他们比较多，沟通较容易，这种关系很容易建立起來。我这里想说的是：教师如何与那些品学兼优的学生搞好关系？首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他,上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高具学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的口信。而当他违反纪律时，你一定要

7、严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇,流露出讨厌他的情绪，而是耍继续关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂。二、教师应做到“角色的四个传变”（1）教师是学生学习的组织者、策划者教学是一种有计划、有目的、有组织的创造性活动。课堂教学中，教师是教学活动的组织