浅谈如何把学生对游戏

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1、浅谈如何把学生对游戏、上网的兴趣迁移到学习中来福泉市龙昌镇团坡小学:李大志［摘要］针对近儿年网络的普及，特别是网络游戏的的多样性，造成了很多青少年对电脑游戏的沉迷，我们不仅想：如果让孩子们象迷恋电脑游戏那样迷恋学习那该多好。于是如何把电脑教育游戏运用到信息技术教学，成了我们在教学实践中探索的问题。为了促进广大中小学学生学习信息技术课程，激发他们学习信息技术课程的兴趣，我们引入游戏式教学法。游戏式教学的目的首先在于借助游戏的娱乐性以改变小学生对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除孩子的生理与心理的疲劳，使他

2、们积极地投身到教学活动中去，发挥每个个体的才能，发现个体的长处，改善教学方法，引导学生学会学习。本文要探讨的是信息技术教学中运用游戏辅助教学，寓教于“游戏”屮，服务于教学活动。［关键词］信息技术游戏教学鼓励学生兴趣长期学习信息技术会发现这门课其实是比较枯燥的，因为计算机有许多生硬、枯燥的电脑专用术语，这对于以形象思维为主的小学生，往往理解起来似懂非懂，教学效果欠佳。学习最大的动力是兴趣，信息技术的学习也不例外，学生为什么会对信息技术课充满期待，就是因为兴趣，课堂教学设计环节中加上游戏、网页操作等学生感兴趣的内容，

3、可以将学习兴趣逐步迁移到学习的氛围中来，提高课堂教学的有效性，游戏教学的实施是有针对性的教学行为，不是所有的游戏都可以通用的，在游戏的选择上需要我们教师仔细研究教学内容，不断地筛选，否则达不到有效性。如何把学生对游戏、上网的兴趣迁移到学习屮来？结合日常的教学工作，我就如何培养学生信息技术课学习兴趣谈一些口己的想法和做法：（一）创设课堂游戏。游戏导入，一个诱人入戏的序幕。文似看山不喜平，授课的道理也是一样的，一节课的开头非常重要，就像一篇文章要有一个精彩的开头，一次演讲要有好的导语，一幕戏剧要有一出诱人的引子，一堂

4、课也要有一个引人入胜的“开场”，才能在最短的时间内把学生的注意力引到课堂上来。从而营造出学生乐于学习、积极投入的良好学习氛围。在平时的教学中我十分注重一节课的开场设计，例如我在教学《剪贴图形》一课时，设计了如下片断：师：播放一段视频:孙悟空腾云驾雾、分身术等本领的动画片段。师：你们喜欢孙悟空吗？你们觉得孙悟空有什么本领？生：腾云驾雾、分身术。师：同学们讲得真好，（打开练习.Bmp）,你们能让画图窗口中的孙悟空也腾云驾雾吗？谁愿意来试一试？在这个导入过程中我主要设计了一个西游记片断。众所周知，兴趣是最好的老师，对于

5、小学生而言，爱玩仍是他们的天性,为了让他们愿意去学、主动去学，我们必须创设良好的学习氛围,吸引他们的注意力，以使他们能够精力充沛的学习，全神贯注的获取知识。而经典的动画片《西游记》更是学生们的最爱，在熟悉的场景和熟悉的歌声中，同学们的注意力，学习积极性充分调动了起来。当然课堂的开场形式要多样，老是运用同样的手段学生也会腻的，就像一道好菜吃多了就感觉不出它的美味。抓住学生的心理特点，利用好的开场吸引学生的注意力。（二）辅助游戏教学法。常言说得好，好的开端是成功的一半，教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。一个教师在

6、挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧和技能就表现得越娴熟、越新颖。课堂气氛就活跃，教学效果当然也就越显著。在实际教学中，我通常会使用以下几种辅助游戏教学法：1、利用系统自带游戏教学。小学生刚接触信息技术课的学习，对鼠标、键盘的操作不知所错。在教师讲完它们的基本操作后，学生在心目中有一个大概,模糊的认识，只有通过真切的亲密接触才能更好地进行实践，这时利用系统自带的游戏加强对学生的巩固，效果会更好。如在上三年级的小朋友在学习鼠标的操作与练习时，我在活动课中让学生玩《纸牌》、《连连看》等游戏，既

7、丰富了学习方式，也练习了鼠标操作能力，这样在玩中不断熟练了对鼠标的操作。2、利用竞赛游戏教学营造课堂气氛。知识竞赛、闯关大比拼等在很大一程度上是创造了一种全场互动、你争我抢的氛围，从而导致课堂火起来。穿插其间的知识也因此而得到了进一步的巩固和掌握。例如我在教学《制作电子贺卡》一课时使用了如下教学片段：师：我们学了这么多关于word的知识，老师想考考你们，你们愿不愿意一起来闯闯关呢？闯关人数最多或最快的小组将得到一面小红旗，我们来比一比哪个小组得的小红旗最多。当然按照惯例，小组间的同学可适当相互帮助。然后出示闯关内

8、容。这样的教学方式比普通的复习旧知的方法效果好多了，它充分调动了学生学习的积极性，同时也很好地培养了学心的协作能力以及集体荣誉感。通过这种小竞争，增强了胜利者内在的自信心和力量，同时也刺激了失败者发现不足，激发努力上进之心。同时，孩子们在这样的学习环境中也感到了无穷的乐趣。3、游戏鼓励教学。利用游戏鼓励教学法，也就是所谓的任务驱动法，要想游戏,必须完成某些学习任务之后方可