浅谈教师多媒体使用的误区与对策

《浅谈教师多媒体使用的误区与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈教师多媒体使用的误区与对策霞阳小学黄爱妹【摘要】随着社会的不断发展，教学改革的不断深入，多媒体作为现代科技成果进入了学校课堂教学中，成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。但是在目前，笔者通过观察了解发现，在广大教育工作者积极探索科学运用多媒体课件教学的同时，也有一些地方的多媒体课件教学走进了误区，如不加以矫正，势必影响信息教育技术的发展和教学质量的提高。正确地分析存在的问题，找出相应的对策，对我们利用好多媒体是非常重要的。本文通过对这些问题的分析，进而找出解决的方法，让多媒体教学更好的服务于

2、课堂。【关键字】多媒体误区对策（一）教师使用多媒体存在问题、多媒体课件忌华而不实，重形式轻内容多媒体作为一种教学辅助手段，在课堂教学中存在的价值和意义在于是否能够有效地促使教学达到既定的教学冃标和教学效果。多媒体教学确实为扩大教学容量，充实教学内容提供了非常好的手段，它能运用图、形、声、色、像等多种形式来展示传统教学手段中所不能展示的内容。但是，一堂课的内容必须与教材的内容紧密切合，并要区分重点与难点，一堂课的教学过程也应该紧紧围绕这一堂课的任务而展开，使重点难点内容最终在师生的共同交流与探索中得到解决。然

3、而有些教师总觉得一堂多媒体课如果没有几段电影剪辑，或者音乐片段，或几张甚至十几张精美的图片的演示，就有愧于“多媒休”这三个字。结果一整堂课将热情集屮于这些形式的表现，而忘记了这堂课的教学口标，也忘记这堂课要解决的问题。主要表现为以下儿点1.课件内容过于“花俏”背景的图片过于复杂，色彩太浓烈,使得重点内容无法突现。2.幻灯片之间的过渡太过于强调过渡效果，使学生眼花缭乱,结果分散了学生的注意力。3.过量的追求动画和声音，一味的赶时髦，摆花架子，画蛇添足，喧宾夺主，结果是反而把原来应该突出的重点弱化了，影响了学生

4、对学习重难点的关注，从而影响到课堂的教学效果。例如：在教学《颐和园》时课堂上教师长时间播放制作精美的课件，既有声音又有图像和视频，全面展示了景观图片、匝点概括、主旨思想以及相关答案等洋洋洒洒四五十张的幻灯片。结果是学生观看课件就像看电影一样津津有味，但语言的赏析以及联想与想象的空间却大为减少。过多使用图、形、声、色、像等多种形式的课件必定冲淡了课堂主题，破坏了学生本应是通过学习课文的语言文字而获得的美感。由于学生生活经验和想像能力的千差万别，学生对语言文字所想像、描绘出的画面往往烙印着自己生活的痕迹，呈现出

5、许多画面来。而多媒体画面的出示，先入为主，看似帮助学生思维和想像，实质上抑制学生的思考和想象力，严重限制了学生的思维空间。二、多媒体课件并非万能的，无往不胜的有的教师过分迷信多媒体，在将现代教育技术应用于课堂教学的同时，完全抛弃了黑板和粉笔，教师的板书被大段的文字课件代替。整堂课下来，基本是由计算机操纵，教师成了课堂上的“放映员”，学生成了“观众”，忽视了教师主导作用和学生主体地位。1、多媒体教学不能完全取代板书教师在将多媒体技术应用于课堂教学时，更应注重学生的学习过程的设计，重视学生的参与性，而不只是简单

6、传授的过程。教师将教学课题、教学任务、教学要点、提纲有条理的书写在黑板上，或通过在教师黑板上的演示，使学生十分清楚地了解教师推理演绎的思维全过程，学生才能在学习的过程中有条理、有目的地抓住学习的重点和难点。另外教师的板书具有很强的示范和引导作用，能使学生加深理解记忆，直接影响学生答题的规范化。2、多媒体课件不能代替学生的操作活动学生的实际操作能力的培养，不能因多媒体辅助教学的介入而被忽视。多媒体很多功能能使教学中的一些难以讲清楚的知识迎刃而解。但它不是真实的物体，缺乏真实感与可信度，缺乏学生动手与思考的过程

7、。在思考中操作带给学生的感知要比仅仅通过看和听所感悟的多得多。所以，多媒体演示不能代替教师学生的操作活动。3、多媒体课件不能代替教师的主导作用多媒体辅助教学虽然有不少优点，但在课堂上教师所具有的人性作用是计算机多不可代替的。教师的讲授仍是教学的主耍形式。教师的语言、教态、情感对学生起着巨大的作用。生动直观不乏幽默的语言，精要的讲解、及时的操作和示范、入木三分的分析，和蔼可亲的教态，都能增加学生对知识的理解和掌握，更能培养学生的思维和想象力。三、多媒体课件设计防单一演示应体现交互性有的教师把教学材料、资料、板

8、书内容等悉数搬进多媒体屮，教者上课时只是敲敲键盘、点点鼠标，挥挥电子教棒，忽视与学生的交互作用，成了满堂“电灌”O目前很多学校都配备了交互式电子口板，但从观察中发现很多教师没有利用电子白板提供的资源库，以及交互式电子白板中的反馈系统。便捷有效的交互设计可实现教与学双方信息实时的有效的交流，多媒体课件不仅向学习者传授知识，还可提供答疑及考核，并给出相应的反馈信息，从而保证学习者主动积极地参与学习。交互性是多媒体课件